《深度學習的藝術》汀蘭拆解摘錄，老K讀后感

把知識當成技能來操練

為什么要操練？因為你掌握來多少知識，并不取決于你記憶了多少知識。而是取決于你能調(diào)用多少知識及其關聯(lián)。心理學研究表明，在做的過程中學習，是最好的學習方式，最好能用“玩”的心態(tài)和方式去學習。

游戲是一種典型的操練式學習，我們?yōu)楹蜗矚g打游戲？主要因為游戲有以下三個特點：及時豐富反饋、情景動態(tài)多變、適度挑戰(zhàn)激勵。

但是，在學習中，尤其是自學中很難營造一種游戲的環(huán)境。

程序性知識（如象棋類、音樂、體育等技能形知識），可以運用“一萬小時”理論，關鍵在于，你要今早進入這些體系中去，接受正規(guī)的訓練。

陳述性知識（如歷史、心理等），我們要把知識當成一種技能來操練，把它當作動態(tài)的、可用來完成某件事的技能。比如在生活中應用心理學知識。

讀后感：

1、個人學習操練：目的是將知識固化為大腦“肌肉記憶”，更科學的說法是強化神經(jīng)元的鏈接。場景、計劃、應用、刻意練習。

A、場景：有意識地聯(lián)想對應場景，尤其是自己做的不好的，失敗的場景。

B、計劃：用知識做個未來計劃，如果一旦再遇到類似的情況我打算怎么做。

C、應用：發(fā)生這樣的場景，就嘗試按照計劃進行應用。

D、刻意練習：不怕失敗，多次練習，形成肌肉記憶。

2、應用到孩子學習：可以把孩子的個人學習用游戲思維進行包裝，比如學語數(shù)英，可以和孩子競賽，看誰背得快，讀得好，講出更多方法和角度。