心理學(xué)研究表明，相似性是導(dǎo)致人際吸引的重要因素。所以，教師在和學(xué)生接觸時，應(yīng)該努力尋找自己和學(xué)生的共同點，找到和學(xué)生的相似之處，讓師生之間有更多共同話題，這樣學(xué)生會因為喜歡教師而更樂意接受教育引導(dǎo)。

例如，有一次考完試后，一名學(xué)生哭著找我訴苦：“老師，這次考試我做得太慢了，導(dǎo)致最后一道題做得很匆忙，錯了不少呢，我怎么那么笨呀！”我安慰說：“你的情況的確是挺遺憾的。記得我讀高中時，也和你一樣，一開始做題也是挺慢的，后來經(jīng)過不懈的努力，才得以解決。所以，你現(xiàn)在不必過于苦惱或自卑，我們都是一樣的人呢。還記得那句‘我思故我在’的名言嗎？我們是：我慢故我在！只要你以后加強基礎(chǔ)知識的鞏固及解題技巧的總結(jié)，你就一定會逐漸快起來的?！蓖ㄟ^這樣的回應(yīng)，我向?qū)W生表明我和他有共同點，表達了教師對學(xué)生現(xiàn)狀的理解，引導(dǎo)效果甚好。