家校協(xié)同與外培本質(zhì)都是指向個性化育人

外培本質(zhì)是針對學生個體化學習，突破學習路上的困境瓶頸，難點或者重點的，或者有的校外培訓目的在于培優(yōu)補差，這都有個前提需要個性化，適配化，都有鮮明個性，和差異化，獨特化

?看不見獨特，發(fā)現(xiàn)不了差異，就會盲目

?然而，有的外培很盲目，毫無針對性，別人報什么班，跟著就報什么班，別人去哪里競賽外培，跟著去，而且所有人報一樣的課時，一樣的課程，一樣的班，完全不顧及學生的學習進度和節(jié)奏，不顧及學生個體的困境和難點

如此同理，家校協(xié)同也需要發(fā)現(xiàn)和適配

?為什么？發(fā)現(xiàn)什么？適配什么

?玩眼里看到人，人是獨特的。獨一無二，有差異的，

?家校協(xié)同需要在同向大道上，每個個體學生，根據(jù)自身不同跟上學習節(jié)奏，不斷進步

?只有專注于個體的發(fā)現(xiàn)和適配。才能更好的協(xié)同學校的教書育人大道

?家校協(xié)同定位是校內(nèi)育人的合作伙伴，家長是學校教育的同路人，是學生進步的合伙人，

?家長更是學生獨特特性的第一位發(fā)現(xiàn)者，沒有發(fā)現(xiàn)，就沒有深度育人

?家校協(xié)同目標是服務學生，同心育人，

?家校是相互信任和理解的紐帶，是問題的潤滑劑，

?家校協(xié)同，就是要和學校教育同向同心，同路同節(jié)奏，方向不對，不行，節(jié)奏不對，也不行

?節(jié)奏來自于哪里，節(jié)奏來自于發(fā)現(xiàn)

?因此，最了解學生的是家長，家長能看見學生的獨特，發(fā)現(xiàn)學生的個性，從而針對性的育人

?在育人層面，協(xié)同的對象，無論是家長，還是校外培訓機構(gòu)，外培機構(gòu)，都需要差異化，個體化，不同的學生，不同得學習時段，都需要提供不同的教育資源，而不是盲目隨從，

?育人要走向深入，唯有那雙發(fā)現(xiàn)眼睛和細小觀察，發(fā)現(xiàn)就是教育的起點，適配資源才是有效方法，搭建臺階和階梯才是家校協(xié)同目的，服務于學生自我成長

?家長既是學生發(fā)展的合伙人，也是教育路上的合伙人

為什么有的家校協(xié)同會失效，要么是失位，有的是越位，是伙作伙伴，也是同一條船上的同時同向出力的劃船者

好的教育，始于發(fā)現(xiàn)，終于成全，沒有發(fā)現(xiàn)，就沒有好的教育，