旺子文化與新質(zhì)教育

李旺

新質(zhì)生產(chǎn)力是習(xí)近平總書記創(chuàng)造性提出的概念，旨在適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革趨勢，贏得發(fā)展主動權(quán)。這一理論是對馬克思主義生產(chǎn)力理論的重大創(chuàng)新，對中國自主的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識體系有重大貢獻(xiàn)。

? ? 新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素是科技創(chuàng)新，它能催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動能，推動技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級。

? ? 新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。它強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力的質(zhì)態(tài)躍升，以全要素生產(chǎn)率提升為核心標(biāo)志。

? ? 新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展方向是加強(qiáng)關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新，推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，擴(kuò)大高水平對外開放。

新質(zhì)生產(chǎn)力需要中華優(yōu)秀文化做支撐、旺子新質(zhì)文化做引領(lǐng)的新質(zhì)教育。

新質(zhì)教育是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ):新質(zhì)教育在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力中具有基礎(chǔ)性作用，能培育新質(zhì)生產(chǎn)力所需人才，提升全社會人力資本和全民素質(zhì)，推動科技創(chuàng)新。

新質(zhì)生產(chǎn)力是新質(zhì)教育改革的目標(biāo):新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新主導(dǎo)，具有"三高″特征的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，是新質(zhì)教育培養(yǎng)人才的重要方向。

新質(zhì)教育與新質(zhì)生產(chǎn)力存在雙向驅(qū)動關(guān)系:新質(zhì)教育推動新質(zhì)生產(chǎn)力形成，同時新質(zhì)生產(chǎn)力也引發(fā)新質(zhì)教育理念、目標(biāo)、內(nèi)容、模式等系統(tǒng)性變革。

新質(zhì)教育與新質(zhì)生產(chǎn)力相互促進(jìn)，共同推動社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。新質(zhì)教育為新質(zhì)生產(chǎn)力提供人才支撐，新質(zhì)生產(chǎn)力則為新質(zhì)教育提供發(fā)展方向和動力。

我們教育工作者，需緊跟時代潮流，結(jié)合國家戰(zhàn)略，將新質(zhì)生產(chǎn)力理論融入課程體系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，提升綜合素質(zhì)，根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)發(fā)散收斂思維訓(xùn)練，融入人工智能AI技術(shù)，為祖國培育“高志向、高品格、高悟性、高科技、高效能、高質(zhì)量”內(nèi)圣外王的領(lǐng)創(chuàng)大才，為世界提供中國特色的旺子新質(zhì)教育模式，為人類命運(yùn)共同體建設(shè)做出新的更大的貢獻(xiàn)！

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