在韓國(guó)，理論上講，小朋友的最佳入園年齡是三歲，這基于全世界統(tǒng)一的理論依據(jù)，最大原因是考慮到父母對(duì)孩子的陪伴在給予孩子內(nèi)心安全感上的重要性。但實(shí)際上，雖然大家都清楚這套說(shuō)法，但做起來(lái)沒(méi)有那么容易。
韓國(guó)基本上沒(méi)有爺爺奶奶幫忙照顧孫子孫女，爸爸們一般不會(huì)因?yàn)橛辛撕⒆訉?duì)原本的工作產(chǎn)生什么影響，而媽媽們就“損失”慘重了。
大部分韓國(guó)媽媽在有了孩子之后事業(yè)一蹶不振，很多人糊里糊涂淪為家庭主婦。有的媽媽仍有一顆期盼回歸職場(chǎng)的心，但什么時(shí)候能重返職場(chǎng)，常常計(jì)劃趕不上變化。
如果是家庭主婦，大部分時(shí)間獨(dú)自一人在家照顧孩子到三歲是一件極度艱辛的事，而想要回歸職場(chǎng)的媽媽也必須盡早做出重出江湖的準(zhǔn)備。這就促使孩子們?cè)缭绫凰偷搅擞變簣@，小的甚至不到一歲。
之前寫的文章里提到過(guò)，韓國(guó)的幼兒園分為“兒童之家”和“幼稚園”兩個(gè)階段。重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)“兒童之家”，因?yàn)檫@是孩子初次踏入社會(huì)的標(biāo)志，所以也是適應(yīng)起來(lái)最困難的時(shí)期。兒童之家是保育機(jī)構(gòu)，而非教育機(jī)構(gòu)，主要目的是照顧孩子，也在玩中學(xué)習(xí)一些基本的生活技能和常識(shí)，入園最低年齡上沒(méi)有限制，根據(jù)每個(gè)家庭的實(shí)際情況做出選擇。
我們家是在孩子過(guò)了兩周歲生日后開始著手準(zhǔn)備入園的事的。孩子過(guò)了兩周歲以后，語(yǔ)言表達(dá)上基本沒(méi)有障礙，同時(shí)我們考慮到孩子和爸爸媽媽相處了兩年時(shí)間，是時(shí)候讓她去交一些同齡的朋友了。再有就是，在家照顧孩子的兩年期間，我和孩子爸爸已經(jīng)基本到達(dá)了極限，不能簡(jiǎn)單地說(shuō)是體力上的極限，其中還有一些其他因素，比如在陪玩兒點(diǎn)子上的枯竭。家里的玩耍條件很有局限性，在家的時(shí)間長(zhǎng)了，同樣的玩具反復(fù)玩兒，同樣的游戲也在重復(fù)進(jìn)行，孩子難免會(huì)感到?jīng)]有新鮮感。
終于，我們?cè)诤⒆觾蓺q三個(gè)月時(shí)，送她去了兒童之家。當(dāng)時(shí)她是班里按照年齡來(lái)看入園最晚的一個(gè)。
接下來(lái)就切入正題說(shuō)說(shuō)孩子入園適應(yīng)期的經(jīng)歷。
韓國(guó)的兒童之家，入園有一周到兩周的適應(yīng)期（根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況，適應(yīng)期的長(zhǎng)短會(huì)有個(gè)體差異）。因?yàn)楹⒆佣际浅醮谓佑|社會(huì)，今后也要獨(dú)自面對(duì)一個(gè)沒(méi)有爸爸媽媽的環(huán)境，所以都會(huì)安排一個(gè)過(guò)渡期讓孩子去慢慢適應(yīng)。
老師在入園前發(fā)給我們適應(yīng)期說(shuō)明，詳細(xì)介紹了適應(yīng)期實(shí)施方法和我們要注意的各種事項(xiàng)。
在這一到兩周的適應(yīng)期里，由孩子的家長(zhǎng)陪孩子一起上幼兒園。一般都是媽媽陪孩子一起上，一是韓國(guó)大環(huán)境基本上都是媽媽主內(nèi)，爸爸主外，和出去工作的爸爸們相比，照顧孩子的任務(wù)就自然而然的交給了媽媽們負(fù)責(zé)。二是從幼兒園的角度來(lái)看，媽媽進(jìn)入幼兒園內(nèi)部對(duì)其他孩子的影響（干擾玩耍或帶來(lái)不安等）比爸爸小。小孩子無(wú)論男孩還是女孩，本能上會(huì)跟男性更有距離感，而對(duì)女性更有親切感。所以這個(gè)陪娃適應(yīng)的任務(wù)就落在了我頭上，我想也好，剛好可以去探訪一下，作為外國(guó)人也是好奇滿滿。
陪孩子入園的適應(yīng)期正式開始。
第一天我們一起去上了一個(gè)小時(shí)，主要是我陪著玩兒，陪孩子觀察一下內(nèi)部環(huán)境，看看別的孩子怎么玩兒，看看都有什么好玩兒的玩具。一個(gè)小時(shí)一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，我和孩子跟老師和小朋友們道別，上完了第一天的幼兒園。
第二天加到了兩個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)在室內(nèi)玩兒，第二個(gè)小時(shí)正逢孩子們室外散步時(shí)間，這樣我家孩子順利和小朋友糊里糊涂拉起了小手一起走一走，這個(gè)銜接真的佩服了，看到孩子有了一點(diǎn)進(jìn)步順利接觸到其他小朋友我內(nèi)心別提多欣慰了。兩個(gè)小時(shí)也很短，我們散完步幼兒園都沒(méi)回就在外面跟老師和小朋友拜拜然后大手拉小手回家了。
我們大概這樣一起上了兩三天的樣子，看孩子做得還不錯(cuò)，接下來(lái)老師讓我和孩子一起來(lái)幼兒園，玩一會(huì)兒以后我先出去在外面等一個(gè)小時(shí)然后重新回到幼兒園把孩子接走。這樣進(jìn)行了一兩天之后，看孩子情緒比較穩(wěn)定也有了更大的進(jìn)步，老師告訴我們可以開始獨(dú)自入園了，但提醒我們根據(jù)孩子的情緒，隨時(shí)會(huì)給我們打電話讓我們來(lái)接孩子，所以我雖然在家但一直是忐忑待命狀態(tài)。
起初是從一天獨(dú)自入園兩個(gè)小時(shí)開始練習(xí)的。像這樣我們打了好幾天醬油以后，終于終于孩子適應(yīng)到了在幼兒園吃完午飯?jiān)倩丶业碾A段。我也終于靜靜享受了午餐時(shí)間，幸福感爆棚。
最后一步，是最難的，也是最關(guān)鍵的，就是在幼兒園度過(guò)午覺(jué)時(shí)間再回家。起初失敗了兩次，孩子只要躺下燈一關(guān)就會(huì)哭，很影響其他小朋友，老師只好給我們打電話，告知當(dāng)天午睡失敗，為了讓孩子沒(méi)有恐懼感所以叫我們馬上來(lái)接孩子回家。
再接下來(lái)，又有了一點(diǎn)小進(jìn)步，雖然也是同樣不愿意睡覺(jué)，但接受和老師去別的房子一起玩等其他小朋友起床，終于宣告完成適應(yīng)期任務(wù)，我和孩子爹當(dāng)時(shí)內(nèi)心有多高興到現(xiàn)在都還清晰地記得。
這個(gè)適應(yīng)期聽起來(lái)很短，但回頭想想經(jīng)歷的又是像蝸牛爬行般的非常緩慢前進(jìn)的一個(gè)過(guò)程，孩子在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，從陌生到熟悉。
我一直認(rèn)為這個(gè)適應(yīng)期雖然只是正式上幼兒園的一個(gè)準(zhǔn)備期，但它卻是孩子整個(gè)幼兒園階段最重要的部分。萬(wàn)事開頭難，但頭開好了，之后就會(huì)很輕松愉快。
回想我小的時(shí)候，兩歲半入園，第一天就被送進(jìn)一個(gè)陌生的環(huán)境一整天，當(dāng)時(shí)該有多無(wú)助。
老師們的耐心和等待，本質(zhì)上都基于對(duì)孩子心理健康的注重，也是對(duì)孩子本人的最大尊重。整個(gè)適應(yīng)期讓人感動(dòng)，感謝。
