說說“移出不合邏輯的文言文”

1.“移出教材”，是如何選課文，即教材文本觀的反映。語文教育觀不同，語文教材觀不同，課文（文本）觀就不同。

2.強(qiáng)調(diào)課文的典范性，或文質(zhì)兼美，是比較通行的選文標(biāo)準(zhǔn)，有積極意義。但不是所有的文言文，都是文質(zhì)兼美的；所以“移出部分文言文”也正常。

3.語文教育須臾不離“語言”，正確的語用必定須合乎思維規(guī)律——“形式邏輯”。不合邏輯的文本，質(zhì)亦難美，文或粗疏。故言移出教材，自可理解。

4.“移出一文”，持論合理，惜乎推演欠穩(wěn)。如人所責(zé)，“邏輯”類族豈獨(dú)“形式”一家；雖意指“形式邏輯”，惜乎未書“形式”二字。援例不當(dāng)，莊惠之辯，非“形式邏輯”之域。