最近，我認真閱讀《好教師懂學生》,捧讀此書，收獲很大。這本書所給出的教學上的許多建議，讓我在之前教學中的許多疑慮一下煙消云散。這本書一共有110幅漫畫、37個學生心理輔導個案分析,對理論的論述既兼顧科學性又注重通俗易懂，讀起來生動有趣，實用性很強。每每讀到其中的案例時，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的情況，我會如故事中老師一樣如此對待學生嗎?當意外發(fā)生時，當學生的行為已經超越了底線，我會如何處理呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活地應付,還是會大發(fā)雷霆，以自己的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn)?我不得而知，但是通過這本書，我已經在慢慢轉變我自己的思想，試圖慢慢融入到孩子們的世界。首先，好教師的必修課:愛與尊重！好教師的樣子有千百種，他們共同的特點就是:愛和尊重。愛和尊重的實現(xiàn)，一定是依靠“溝通”。這本書關注處于“疾風驟雨”期的青少年，通過個案講述青少年在成長中所遇到的普遍困境，作為教師，怎樣與學生溝通，無形中幫助他們成長?讀完這本書，對于學生的一些行為才算有所洞察和了解！給了我很多啟發(fā)?；叵胱约喝松杏龅竭^的教師，他是一位怎樣的教師?為什么我會覺得他好?也許是在我考試失利后的鼓勵，也許是對我生活上的關愛，也許是能理解我的煩惱，也許是能讓我感到溫暖……自己與孩子們相處，似乎少了一些這些……其實，冷靜想想，上課思想開小差，我們提醒一下就行了;和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動，其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。當應對學生的問題時，要試著相信自己的學生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。另外，基于青少年的身心發(fā)展特點及普遍困境,《好教師懂學生》給出了引領學生走出困境的四大法寶:看得見、聽得到、接得住、兜得牢。①看得見:好教師要看得見青少年情緒、行為背后的需求，看見學生本來的樣子而不是成人希望的樣子，看到他們的潛能。②聽得到:好教師會聽，只是通過聽就能緩解學生情緒，解決學生的困擾。要學會給予時間和好奇，耐心傾聽，學會換個角度看問題。③接得住:好教師要接得住學生在困擾中產生的各種復雜情緒-- -憤怒、悲傷和失望。④兜得牢:好教師能幫困擾中的學生出主意，想策略，即使遇到危機事件，也能兜得住”托得住底。這本書讓我真正體會和學習到了好教師就應具備的很多知識和很多方法，對關注孩子的心靈，尊重孩子的人格，培養(yǎng)孩子的自尊自信，都有著太多的幫忙。我認為讀書其實就是在讀自己，讀自己的困惑、感悟、狀態(tài)、情緒、情感。讀了商會敏老師的書，仿佛進行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始，更多的去了解學生，關愛尊重學生，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好,明天比今天做得更好!