之前聽了甘老師的這一課，受到一些啟發(fā)，我上課的時候也發(fā)現(xiàn)了這些問題：
1.大多數(shù)學生都能說出要確定起點，但很多學生會說畫完起點之后就要畫終點（而不是根據(jù)小青蛙跳遠的位置確定終點）。
原因：一年級學生原來實際體驗跳遠的機會太少，學情分析沒有考慮到這一點。
2.在告訴了學生國際跳遠比賽確定終點的標準后，一些學生還是對翻跟頭的青蛙確定終點時還是以后腿為終點（他們認為青蛙的后腿到起點的距離就是跳遠的距離。
原因：我在講規(guī)則時沒有強調(diào)是跳出去的青蛙身體離起點的距離。
