2017年9月，這是一個特殊的開學月。剛開學，瀘江“互+計劃”為鄉(xiāng)村教師打造了為期一年的成長計劃。從教這么多年來，從沒想到有一天自己能和全國上萬名“青椒”學員一起，在一個平臺上聽課，互相討論發(fā)展自己的意見，互相交流著生活與工作中平凡的點滴。

剛開始學習，記不住學習時間，后來，學習別人在手機上弄個鈴聲來提醒自己。但是上線了，不知道在哪兒學習，不知道在哪找作業(yè)，也不知道作業(yè)要交哪兒，更讓人發(fā)愁的是作業(yè)怎么去完成。于是邊看，邊學，邊做。就象一個剛入學的孩子一樣，慢慢的學習，慢慢的成長。

深入學習，愈發(fā)覺得自己太落后了。平時疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考。這次學習后，我反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者?平時只是在教學中下了很大的功夫，但在研究新的教學方法和得用先進的教學資源上心及對學生的心理研究。出現(xiàn)了教--研分離的現(xiàn)象。

“在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研骨干教師，光會教還不行，還得研。未來的教育，需要我們不斷的學習，利用網絡，利用多媒體，去發(fā)現(xiàn)傳播優(yōu)秀教育資源，網絡已經成為了新的知識的傳播者，我們不學習，不與時俱進，就會落后，就會被淘汰。要想成為一名優(yōu)秀的教師，那我們在平時的教學活動中就要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學理論,以堆積、沉淀并吸收經驗。

青椒平臺上的學習，把我再次帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，一名優(yōu)秀的教師，沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就再難以提高了，而要想成為一合格的人民教師，就要努力地提高自身的理論水平，科育科研能力、課堂教學水平。經過這幾個月習，我愈發(fā)覺得自己以前的知識太有限了，看問題的眼光也太淺了。過去我們常說：“要給學生一杯水，教師就要有一桶水”。但經過 這次培訓，我再次明白了，只要不學習，我們可能就跟不上教育的步伐，不能勝任自己的工作，更不會出色的完成我們的教學任務?！皢柷牡们迦缢S，唯有源頭活水來”。只有不斷的學習，不斷的充實自己，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步。搖籃里的知識才能像 泉水般一樣涌出來，而不是可憐的一滴水了。

現(xiàn)在，學習還在繼續(xù)著，我們進行了分科學習，除了周三的鄉(xiāng)北師大專業(yè)課程學習，我還選修了好玩的數(shù)學與村小教師成長計劃的學習，每次聽專家們的課，佩服他們的淵博學識，佩服他們講課時的幽默，佩服她們多彩的課堂，更佩服他們的敬業(yè)精神。后面，讓學習成為我生活中的一部分，不斷學習，努力將所學知識為我所用，讓自己真正的成長起來