說到班級文化，我的心里其實也是虛的。因為我在以前管理班級的時候從來只是憑著感覺做，沒有特別認真地考慮過文化兩個字。但今年帶班，我的確是想嘗試推行班級文化，因為看了很多的班級管理的書籍之后，領悟到將班級的文化建設做好，會讓班級更有凝聚力，孩子學習更有內(nèi)部動力，班級管理更輕松有效。我今年在推行班級文化的時候，首先是想我到底想把這個班做成一個什么樣的班？目前的現(xiàn)狀：這是一個平行班，有些學生可能會存在一些意想不到的問題，比如目前班級上有兩個抑郁癥的孩子，因此培養(yǎng)要求不能以成績?yōu)槲ㄒ荒繕恕Ｓ谑俏揖拖葮淞⒘艘粋€愿景概念目標，即“做一個努力奔跑，只為遇見更美好的自己”，也作為我對每位學生的整體培養(yǎng)目標，同時為了讓同學們明白我的意思，于是我就找到了跟這句話有關的一首詩:如果你無法成為山頂上的一棵蒼松/就做山谷中但一定要做溪邊最好的一叢小灌木/如果你成不了灌木/那就做一棵小草/讓道路因你而更有生氣如果你成不了海洋中的大梭魚/那就做一條鱸魚/但一定要做湖里那條最有活力的鱸魚/我們不可能都做船長/必須要有人做船員總會有適合我們做的一些事情/有大事，也有小事/我們要做的就是眼前的事/如果你成不了大道那就做一條小徑/如果你成不了太陽那就做一顆星星/成功還是失敗/并不取決于你所做事情的大小/做最好的自己.我和學生一起學習了這首詩，并抄在了成長本上。希望他們做最好的自己，并把這句話貼在了黑板的上方。其次，集思廣益征集班級名稱及班歌，學生和家長在“祝融702班”和“追風702班”兩個名字中選擇了“追風702班”，作為班級名稱，其出自王陽明的“等風來，不如追風去”，強調(diào)積極的態(tài)度，和我樹立的培養(yǎng)目標聯(lián)系起來，就是“積極的去追逐最好的自己”。班歌，用了《追風少年》，是2022年和冬奧會有關的一首曲子，孩子們覺得有時代感，很喜歡，班長還自費給每位學生打印了歌詞，音樂老師萬洋老師已經(jīng)教了這首歌曲：我要追風飛翔/哪怕山高水長/哪怕無人知曉/也要向前沖要追尋心中目標的方向/我要凌風飛揚/哪怕跌倒重來/哪怕無人理解/也要向前沖/追尋那一抹心中的光亮/一起奔前方/一起看夕陽/冰雪之上/探路在何方/擁抱夢想/我心閃亮/我要迎風飛翔/哪怕山高水長/哪怕無人知曉/也要向前沖/要追尋心中目標的方向。通過歌曲將班級的愿景目標加強。樹立愿景目標、確立班級名稱及班歌，這是務”虛”，是詩和遠方。當我做了幾天之后發(fā)現(xiàn)不行，只有這,班級還無法高效上課，每天還有鬧哄哄的現(xiàn)象，所以還要落地務“實”，要實實在在的讓學生通過每天的課程，慢慢去消化領悟提升。所以我接下來就是開始去落實。怎么辦呢？第一，定立規(guī)矩。學生知道什么該做什么不該做。我本想采用“三字經(jīng)”的方式，讓學生每天誦念，后來學到了另一種方法，即采用20個自律問答，每天自己評分，組長把關，一周總分上墻，先評出每周之星，最后會和優(yōu)秀學生評比、團員和初三的素質評價掛鉤。其次，成立班委。首先召開了一個班會，主題是“我的班級我做主，選出我心中的好班委”，明確班委職責分工，推選出有帶頭示范作用且有一定管理能力的班委委員，之后又將班級劃分成8個小組，推選出了小組長；人員管理呈現(xiàn)出班長管理好小組長，小組長管理好5名學生的內(nèi)在聯(lián)動效應。另外還有學習班長管理課代表，宣傳班長、勞動班長、體娛班長各司其責，讓班規(guī)的執(zhí)行有保證。第三，強化意識，學習是主要任務。所以各門功課的課堂我經(jīng)常會去看，以保證課堂氛圍良好，作業(yè)我會實實在在的去落實，每位老師布置的作業(yè)，我都盡量的去讓每個孩子去完成，如果學校完不成，就會跟家長說，讓家長去盡力的幫助完成這個落實。我想因為學校的時間是有限的，那么我們建立與家長的互動關系。我當時開家長會說了，我們只是合作者的關系，并不是說學生交給我，我就一定能把他培養(yǎng)好，孩子的爸媽在教育上同樣負有責任，所以我們是合作者的關系，我這邊碰到的困難希望家長那邊來幫助，家長那邊碰到的困難也可以向我求助。所以目前我為什么當時說，一個老師相當于150號人的CEO呢？因為你管了50個學生，50個學生背后還有兩個家長，當這兩個家長究竟是你管理的人還是你可以求助的人，是你的資源還是你的被管理對象，就看你怎么去用。我目前應該是要充分運用好有效的社會資源，共同建設好班級。比如說班級的一個布置，我就找了擅長圖文設計的一位家長，目前他在免費幫我們班按照與班委商議的想法在實施中?！奥冯m彌，不行不至；事雖小，不做不成”，班級建設，任重道遠。我接下來要做的事，務虛方面：我理想中的班集體的理想樹，讓同學們寫一寫他理想中的班級是怎么樣的，以及他希望從自己的日常行為中怎么去實現(xiàn)，幫助這個班級成為自己理想的班級，畫一個班級愿景的餅，并希望能讓每個孩子有那么一點點想法。務實方面：上一周孫老師上了一個班規(guī)的班會課，我覺得非常的受啟發(fā)，就是用生動活潑的形式去組織班會，其實非常好的，尤其是讓孩子自己主持，自己做主。接下來，還是受孫老師啟發(fā)，會給同學們開一個生日9月過生日的孩子的party，操作過程就是讓家委的成員，找出這幾個九月份生那個過生日的孩子，然后給生日的孩子爸爸媽媽去發(fā)了一個信息，征詢是否愿意讓孩子過集體的生日的。如果不愿意的話呢，就是也不再去打擾這些家長；如果愿意的話，就請準備兩個蛋糕，然后給每位孩子準備生日帽子加每人一個小禮物，我說的原則是讓孩子不因家庭的不同而感到被區(qū)別對待，所有的人都為他來到這個世界上而表示慶賀。但具體如何開派對，還在學習中，陳海燕老師給了我一個建議，就是說生日party建議加個一個主題，也就是不僅僅是吃蛋糕還要吃出文化，這又是“虛、實”結合。最后我還是想強調(diào)一下，開學最重要的是習慣的培養(yǎng)，我們說習慣的培養(yǎng)需要21天，所以第一個月希望大家能夠克服困難，盡量的努力，有經(jīng)驗的班主任都知道，這可以事半功倍，這是努力是為了后面可以“偷懶”。衷心希望我們能找到實現(xiàn)讓學生自我管理之路，讓班主任工作變得稍微的輕松起來