成功源于精細(xì),細(xì)節(jié)決定成敗

???????????? ——扶余市弓棚子鎮(zhèn)前號(hào)村小學(xué)精細(xì)化管理做法

學(xué)校精細(xì)化管理在我市教育系統(tǒng)穩(wěn)步推進(jìn)的有力保障。為進(jìn)一步實(shí)施精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的高效能，我們弓棚子鎮(zhèn)第二中心小學(xué)結(jié)合本地教育教學(xué)實(shí)際制定了38個(gè)精細(xì)化管理制度。我校結(jié)合中心小學(xué)的部署和要求，每學(xué)年都制定精細(xì)化管理實(shí)施方案。具體做法如下：

一、制定目標(biāo)要求

近年來，我校精細(xì)化管理的總體目標(biāo)是達(dá)到四個(gè)精細(xì)化：學(xué)校管理精細(xì)化，構(gòu)建科學(xué)管理體系。育人環(huán)境的精細(xì)化，構(gòu)建和諧校園；課堂教學(xué)的精細(xì)化，構(gòu)建高效課堂；考核制度精細(xì)化，構(gòu)建科學(xué)考核體系。

（一）學(xué)校管理精細(xì)化，構(gòu)建科學(xué)管理體系。

學(xué)校是一部大機(jī)器，這部“機(jī)器”的運(yùn)作全靠各部門、各條線、各員工這些“零件”作用的發(fā)揮。因而，學(xué)校精細(xì)化的管理，又是一個(gè)分層、分塊的管理。要管理好自己所分管的一塊工作，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。惟有這樣，才能提高學(xué)校整體工作的效率，才能獲得學(xué)校工作的佳績。然而，學(xué)校精細(xì)化的管理不能是機(jī)械、僵化的管理，而應(yīng)突出以人為本的管理思想，滲透情感交流的管理方法，使精細(xì)化的管理收到最大值的績效。

1、管理制度精細(xì)化

學(xué)校每個(gè)學(xué)年或?qū)W期初認(rèn)真研讀上級(jí)的文件精神和上級(jí)的工作部署，結(jié)合年度教育工作要點(diǎn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)。在認(rèn)真總結(jié)上階段工作情況基礎(chǔ)之上，形成了工作制定學(xué)年度工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃。形成了《校務(wù)工作例會(huì)制度》《教育教學(xué)例會(huì)制度》各項(xiàng)計(jì)劃重在操作性。確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

2、崗位職責(zé)精細(xì)化

學(xué)期初學(xué)校對所有教職工進(jìn)行明確分工，并明確各崗位人員的工作職責(zé)。層層落實(shí)責(zé)任，建立了《責(zé)任追究制度》，以保障教育教學(xué)工作安全、有效地開展。

3、巡查過程精細(xì)化

學(xué)校工作的穩(wěn)定、健康、可持續(xù)性發(fā)展源于對學(xué)校、教師、學(xué)生的了解。在觀察了解中解決教育教學(xué)中存在的問題。因此，學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常對學(xué)校、教師、學(xué)生等進(jìn)行不定期的巡查。我們的做法是：校長每天早午晚學(xué)校所有設(shè)施、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等進(jìn)行巡視；少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生、學(xué)生的禮儀習(xí)慣、各班少先隊(duì)活動(dòng)開展情況等進(jìn)行巡查。班主任對班級(jí)活動(dòng)情況、班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生、孩子的思想動(dòng)向等進(jìn)行觀察。保證管理無死角。各個(gè)崗位人員巡查后及時(shí)總結(jié)，確定整改措施。保證學(xué)校工作正常進(jìn)行。

（二）育人環(huán)境精細(xì)化，構(gòu)建和諧校園。

育人環(huán)境管理是學(xué)校的大管理，它涉及的內(nèi)容應(yīng)包括:

（1）學(xué)生一日常規(guī)。每學(xué)期開學(xué)前兩周，學(xué)校進(jìn)行學(xué)生常規(guī)教育，通過集會(huì)，班會(huì)等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》，《學(xué)生管理制度》等制度。學(xué)校認(rèn)為德育工作為首，就是要讓每一個(gè)學(xué)生都知道在學(xué)校應(yīng)該怎么做，不要怎么做，這是十分重要的，每學(xué)期我校都進(jìn)行三風(fēng)紀(jì)律教育，法制報(bào)告會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理，初步摸索了一套管理學(xué)生常規(guī)及安全的工作思路。

（2）班級(jí)管理，學(xué)校學(xué)生的管理主要依靠班級(jí)管理，我校每學(xué)期首先通過校務(wù)例會(huì)確定班主任，這是做好班級(jí)管理的基礎(chǔ)，我們認(rèn)為一年級(jí)、三年級(jí)、六年級(jí)班主任尤其重要。選好了班主任，學(xué)校要求和培養(yǎng)也十分重要，我校每期都組織班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流，召開班主任工作總結(jié)大會(huì)，每期嚴(yán)格考核班級(jí)工作，評(píng)選優(yōu)秀班主任，督促優(yōu)化班級(jí)管理。俗話說，有怎么樣的班主任就又怎么樣的班級(jí)，真的不假。為此我校的班級(jí)工作采取值周考核、領(lǐng)導(dǎo)考核、學(xué)生考核的方式督促班級(jí)管理，效果良好。

（3）教師一日常規(guī)管理工作。

對教師的管理，我校制定了《教師工作制度》，《考勤規(guī)定》，《師德考核辦法》等制度，每期開學(xué)在教職工會(huì)上都認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，對管理中不適應(yīng)的規(guī)章制度學(xué)校每學(xué)期都及時(shí)修改，使教師管理有章可循，力爭做到制度管人，學(xué)校管理的主體就是教師的管理，我校每學(xué)期重視制度的制定與落實(shí)，校長具體考核教師的常規(guī)工作，要求做到管理有記載，有落實(shí)。上課、作業(yè)教案、跟班輔導(dǎo)以及課堂教學(xué)方法及效果，教師的各個(gè)方面，日常生活，安全，學(xué)校都要心中有數(shù)，每周例會(huì)通報(bào)教師管理中的存在問題，及時(shí)整改，做到管理周周清、規(guī)范化、科學(xué)化。

（4）辦公室環(huán)境，校園文明用語，校園環(huán)境衛(wèi)生，宿舍、食堂、廁所衛(wèi)生，節(jié)水節(jié)電等。這些工作，每天都要責(zé)任到人；這些管理，每天都要安排專門人員進(jìn)行檢查督促。

（三）課堂教學(xué)精細(xì)化，構(gòu)建高效課堂。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。學(xué)校制定了《領(lǐng)導(dǎo)聽課、導(dǎo)（評(píng)）課制度》、《學(xué)校教（科）研管理制度》、《教學(xué)業(yè)務(wù)檢查、評(píng)析制度》、《教學(xué)質(zhì)量分析》、《學(xué)科備課制度》、《常規(guī)教學(xué)管理制度》、《教學(xué)反思制度》等一系列教學(xué)管理制度。

課堂缺失有序、精細(xì)的教學(xué)過程，就不可能獲得課堂教學(xué)的高效率。為此我校要求教師抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）精心設(shè)計(jì)教案和學(xué)案，使教與學(xué)合一、和諧。

（2）精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、課堂提問、課堂練習(xí)，使課堂教學(xué)有較強(qiáng)的目的性、針對性和有效性。

（3）精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，使課堂教學(xué)過程應(yīng)力圖體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

①、導(dǎo)入新課要注重考慮激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望；

②、教學(xué)目標(biāo)完整，得到有效分解和落實(shí)。

③、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力；

④、注重師生互動(dòng)研討，充分讓學(xué)生開展課堂小組合作討論、交流，讓學(xué)生敢于探索問題、解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；

⑤、做到堂堂清。

⑥、在課末教師要留有一定的時(shí)間，讓學(xué)生自我總結(jié)：本堂課學(xué)到了哪些知識(shí)，掌握了哪些技能或方法，應(yīng)特別注意哪些問題等；讓學(xué)生反思質(zhì)疑：我還有哪些問題還沒弄懂等。

⑦、課將結(jié)束時(shí)，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)好一個(gè)帶有進(jìn)一步探索性的問題，留給學(xué)生課后思考完成。

（4）我校重視課堂教學(xué)。為了提高教師教學(xué)技能，每學(xué)期組織新課改匯報(bào)課、示范課、研討課、新手匯報(bào)課、教學(xué)質(zhì)量評(píng)析，每學(xué)期至少開展教研活動(dòng)4次，使得我校教師在課堂教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上有了機(jī)會(huì)，對于新手教師的打造有極大的幫助。

（四）安全工作精細(xì)化，構(gòu)建安全環(huán)境

學(xué)校安全組織機(jī)構(gòu)健全，安全工作責(zé)任制度健全，責(zé)任明確。學(xué)校都成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教導(dǎo)主任為副組長，各班主任為組員，層層負(fù)責(zé)，責(zé)任落實(shí)到人。學(xué)校每學(xué)期還與各年級(jí)簽訂《學(xué)校安全責(zé)任書》，學(xué)校、教師做到不定期檢查和隨時(shí)檢查相結(jié)合，并建立了安全考核獎(jiǎng)懲細(xì)則及安全工作制度。制定了《學(xué)校安全工作事故預(yù)案》

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本著對教育工作、對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，增強(qiáng)抓好學(xué)校安全的使命感、責(zé)任感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安全工作上齊抓共管，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全工作規(guī)定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。每周定期召開一次安全工作會(huì)議，布置一周安全工作的重點(diǎn)任務(wù)，并指定專人去檢查落實(shí)安全工作。例如我校部分基礎(chǔ)設(shè)施老化，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，便組織人員進(jìn)行維修;學(xué)校周邊的道路等處存在安全隱患，組織教師對各隱患處設(shè)置安全警示標(biāo)志，從而鏟除了不安全隱患，避免了不安全事故的發(fā)生。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把安全工作放在首位位置，逢會(huì)必講安全，事事講安全，對上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。

二、推進(jìn)精細(xì)化的要求

1、推進(jìn)精細(xì)化管理，要轉(zhuǎn)變思想觀念。

2、推進(jìn)精細(xì)化管理，要從小處入手，要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。

3、推進(jìn)精細(xì)化管理，要制定計(jì)劃，逐步推進(jìn)。

??? 三、做好落實(shí)督查。

為進(jìn)一步推進(jìn)精細(xì)化管理工作的落實(shí)，學(xué)校確定每年八月末份完善精細(xì)化管理制度，九月份進(jìn)一步修訂完善，以后逐步推進(jìn)，抓好落實(shí)，力求抓出成效，學(xué)年末對成績突出的個(gè)人給予表彰。

總之，精細(xì)化管理是學(xué)校追求完美，實(shí)現(xiàn)卓越的重要過程；是傳承優(yōu)秀文化，培養(yǎng)合格公民的必然選擇；是提升辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的有效途徑；是教師“用心工作、愛心育人、真心服務(wù)”的教育思想的具體體現(xiàn)，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的必要條件。