今日共讀《能力陷阱》第1天——把 “瞎忙” 變 “真成長(zhǎng)”。
書(shū)里的雅各布可能是我們很多人的日?！?/p>
白天工作就像個(gè)消防隊(duì)員，從早跑到晚：
下屬拿著方案找你定奪，客戶(hù)催著改需求，同事喊你協(xié)調(diào)資源，連喝口水的空都沒(méi)有。
可到了晚上復(fù)盤(pán)，才發(fā)現(xiàn)真正該做的戰(zhàn)略規(guī)劃、該學(xué)的新技能，全被這些緊急瑣事擠沒(méi)了......
很多人可能會(huì)跟我以前的想法一樣——覺(jué)得 “把眼前事做好了，自然就能往上走”，但《能力陷阱》這本書(shū)一開(kāi)始就狠狠扎醒我們：
我們總困在自己擅長(zhǎng)的事里，把重復(fù)忙碌當(dāng)成長(zhǎng)，卻忘了 —— 想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者，得先像領(lǐng)導(dǎo)者那樣做事，不是先想清楚‘我該怎么做’才動(dòng)手。
一、你不是 “沒(méi)時(shí)間成長(zhǎng)”，是掉進(jìn) “能力陷阱” 里了
我們可能沒(méi)有留意過(guò)，自己越擅長(zhǎng)的事，也越容易把自己捆得死死的！
你 的PPT 做得很漂亮，同事就不管大小事都找你改，結(jié)果想學(xué)的數(shù)據(jù)分析，拖了半個(gè)月還沒(méi)點(diǎn)開(kāi)課程；
你總幫下屬解決問(wèn)題，他們?cè)絹?lái)越依賴(lài)你，你卻沒(méi)精力琢磨 “部門(mén)明年該往哪個(gè)方向走”；
你總說(shuō) “先想明白目標(biāo)再做”，可越想越猶豫，最后還是守著老本行打轉(zhuǎn)，啥新本事也沒(méi)學(xué)到。
這就是 “能力陷阱”—— 我們總靠過(guò)去的優(yōu)勢(shì)過(guò)日子，把 “重復(fù)做事” 當(dāng)成 “成長(zhǎng)”，卻忘了成年人的改變從來(lái)不是 “先想明白再做”，而是 “先做起來(lái)，慢慢就想通了。
就像書(shū)中的雅各布，明明知道該關(guān)注戰(zhàn)略，卻總被生產(chǎn)瑣事纏住，想靠 “每天空兩小時(shí)思考” 突破，結(jié)果根本沒(méi)用。
我也試過(guò)列一堆計(jì)劃，最后全被緊急任務(wù)沖沒(méi)了？
不用怪自己沒(méi)毅力，其實(shí)是我們搞反了改變的順序
—— 先行動(dòng)，再思考，才是成年人破局的關(guān)鍵。
二、我的 2 個(gè)真經(jīng)歷：原來(lái)成長(zhǎng)不用 “等想明白”
讀這段內(nèi)容時(shí)，我想起自己以前的坑，才琢磨透兩個(gè)道理：
① 別等 “會(huì)了再做”，先 “裝會(huì)”，慢慢就真會(huì)了
我以前特別怕做公開(kāi)分享，總覺(jué)得 “得把內(nèi)容背熟、邏輯理順，才能上臺(tái)”，結(jié)果拖了半年都沒(méi)敢試。
后來(lái)在讀書(shū)薈逼著做分享，我硬著頭皮 “裝” 成很會(huì)講的樣子：提前找資料、找人聊，做了些準(zhǔn)備，做好PPT還準(zhǔn)備了兩個(gè)互動(dòng)問(wèn)題。
沒(méi)想到分享完，大家反饋說(shuō) “聽(tīng)得特別明白”。
我才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)不是 “先有能力再做事”，而是 “先做事，能力慢慢就長(zhǎng)出來(lái)了”。
這跟書(shū)里說(shuō)的 “由外而內(nèi)改變” 一模一樣 —— 先像領(lǐng)導(dǎo)者那樣 “做事”，比如主動(dòng)分享、鏈接跨部門(mén)同事，慢慢就有了領(lǐng)導(dǎo)者的 “思維”。
② 別把 “忙瑣事” 當(dāng) “負(fù)責(zé)任”，要學(xué)會(huì) “推掉不該做的事”
以前我總幫下屬改寫(xiě)的文檔，覺(jué)得 “這是我該做的”，結(jié)果自己的項(xiàng)目規(guī)劃總沒(méi)時(shí)間弄。后來(lái)把要寫(xiě)的文檔做出模板，并列出標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給大家，讓下屬先自查；遇到一些小事，也先問(wèn)自己 “這事必須我做嗎？”
慢慢發(fā)現(xiàn)，下屬反而成長(zhǎng)更快，我也騰出時(shí)間學(xué)了新的項(xiàng)目管理工具。
原來(lái) “領(lǐng)導(dǎo)者不是啥都管”，而是先做 “只有自己能做的事”—— 這才是跳出能力陷阱的關(guān)鍵。
三、每天踐行小行動(dòng)，幫你跳出 “瞎忙怪圈”
今日開(kāi)始踐行小行動(dòng)，從做這 3 件小事開(kāi)始，慢慢像領(lǐng)導(dǎo)者一樣做事：
① 每天留 10 分鐘 “領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)間”：只做 “重要不緊急” 的事
不要把時(shí)間全分給緊急任務(wù)，每天固定留 10 分鐘（比如早上剛到公司的時(shí)間），只做能幫自己成長(zhǎng)的事：
比如想提升溝通能力，就可以花 10 分鐘想 “我今天要跟 1 個(gè)跨部門(mén)同事聊聊天，問(wèn)問(wèn)他們的工作難點(diǎn)，可以怎么做”；
如果是想培養(yǎng)戰(zhàn)略思維，可以花 10 分鐘思考和列出來(lái) “當(dāng)前項(xiàng)目有什么風(fēng)險(xiǎn)，未來(lái) 3 個(gè)月又要提前做哪些準(zhǔn)備”。
剛開(kāi)始不用多，10 分鐘就能幫自己從 “瑣事模式” 切換到 “領(lǐng)導(dǎo)者模式”。堅(jiān)持每天都這么做，一個(gè)月下來(lái)，就會(huì)感到自己看問(wèn)題的角度、眼光都有質(zhì)的提升。
② 每周 “裝” 一次：做件 “平時(shí)不敢做的領(lǐng)導(dǎo)者事”
比如：
開(kāi)會(huì)時(shí)，主動(dòng)說(shuō)個(gè) “跟自己部門(mén)無(wú)關(guān)，但對(duì)公司有用” 的建議（像領(lǐng)導(dǎo)者那樣關(guān)注全局）；
下屬找自己解決問(wèn)題時(shí)，先讓他說(shuō) “你有啥方案”，再點(diǎn)評(píng)（像領(lǐng)導(dǎo)者那樣培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)）；
跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)時(shí)，不只說(shuō) “做了啥”，更說(shuō) “帶來(lái)了啥價(jià)值，下一步怎么優(yōu)化”（像領(lǐng)導(dǎo)者那樣談結(jié)果）。
“裝” 的次數(shù)多了，自己慢慢就會(huì)習(xí)慣領(lǐng)導(dǎo)者的思維 —— 我就是這么練出來(lái)的。
③ 每晚問(wèn)自己 1 個(gè)問(wèn)題：“今天做的是‘成長(zhǎng)的事’，還是‘重復(fù)的事’？”
比如：
今天改了 5 份報(bào)告，都是下屬能自己改的：這是 “重復(fù)的事”，明天要教下屬方法；
今天跟運(yùn)營(yíng)同事聊了用戶(hù)需求，還學(xué)了新工具：這是 “成長(zhǎng)的事”，明天繼續(xù)保持。
這個(gè)問(wèn)題能幫自己及時(shí)拉回注意力，別再陷入到瑣事里 —— 慢慢地，會(huì)發(fā)現(xiàn)做的 “瞎忙的事” 越來(lái)越少了。
你今天做的事，決定了你未來(lái)會(huì)成為什么樣的人。
別再等 “想明白”，也別把 “忙” 當(dāng)成長(zhǎng) —— 從先做 1 件 “領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)做的事”開(kāi)始，慢慢你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)走在成為領(lǐng)導(dǎo)者的路上了。
