提問方式：①思維型提問②回應(yīng)式提問③組織型提問。從提問角度來評(píng)課。從老師課堂問題角度獨(dú)立形式來評(píng)課，歸屬類型，來評(píng)價(jià)課堂。思維型問題，搭建支架，支架整個(gè)問題的思考，總問題化為子問題，子問題有沒有為總問題提供支撐。思維型問題提得好，避免碎碎念，回應(yīng)型提問，拉近師生距離。
5.27工作日志
?著作權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載或內(nèi)容合作請(qǐng)聯(lián)系作者
【社區(qū)內(nèi)容提示】社區(qū)部分內(nèi)容疑似由AI輔助生成，瀏覽時(shí)請(qǐng)結(jié)合常識(shí)與多方信息審慎甄別。
平臺(tái)聲明：文章內(nèi)容（如有圖片或視頻亦包括在內(nèi)）由作者上傳并發(fā)布，文章內(nèi)容僅代表作者本人觀點(diǎn)，簡(jiǎn)書系信息發(fā)布平臺(tái)，僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
【社區(qū)內(nèi)容提示】社區(qū)部分內(nèi)容疑似由AI輔助生成，瀏覽時(shí)請(qǐng)結(jié)合常識(shí)與多方信息審慎甄別。
平臺(tái)聲明：文章內(nèi)容（如有圖片或視頻亦包括在內(nèi)）由作者上傳并發(fā)布，文章內(nèi)容僅代表作者本人觀點(diǎn)，簡(jiǎn)書系信息發(fā)布平臺(tái)，僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
相關(guān)閱讀更多精彩內(nèi)容
- “后進(jìn)生”也有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵在于是否發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的一個(gè)進(jìn)步，一次好事，一次較好的作業(yè)……都是星星之火，教師及...
- 我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不是懶，而是能量太低！當(dāng)我們總用“懶惰”定義孩子磨蹭的筆尖、拖延的作業(yè)時(shí)，是否忽略了他們眼里正在黯淡的...
- 今天上午第一節(jié)課三四年級(jí)全體師生到報(bào)告廳聽取“珍愛生命，預(yù)防溺水”安全講座。同學(xué)們集合后的整齊的到達(dá)報(bào)告廳。這種集...
