習(xí)慣不斷整理知識體系化。
做好群文閱讀。方法——策略。
如果老師來提問，提問什么樣的問題？
老師怎樣提，才能讓學(xué)生體驗(yàn)比較好的知識體系建構(gòu)的過程。
例子：
1.現(xiàn)在的草莓，為什么個(gè)頭特別大？
提供5篇新聞稿，教給方法，關(guān)注關(guān)鍵句，對比，合并，合并的要求，上位概念，提煉關(guān)鍵詞，科學(xué)種植，做概念圖，最后得出原因。
任何一個(gè)人的成長，都是知識體系化的過程。
2.
如何寫好一首詩。
像詩，不像詩。
寫詩，需要敲回車鍵。
寫詩，就是敲回車鍵嗎？
分析比較，為什么？
群文閱讀，就是不斷的各種資料涌進(jìn)來，進(jìn)行閱讀。
提問：怎么寫，才像詩歌
動(dòng)詞很特別，梳理。比較分析的過程，可以寫滿一黑板。
3.已死的狗熊。
思辨的課程
有問題嗎？
你更喜歡哪篇文章？哪個(gè)獵人？
你向他學(xué)習(xí)嗎？你能做得到嗎？
你喝水，你屁股下面，就有很多微生物，你怎么辦？你怎么考慮的？
質(zhì)疑，文章到底要說什么。
思考：到底什么是愛惜生命。比如《少年派奇幻記》
開發(fā)課例之后，發(fā)現(xiàn)：最好的課是學(xué)生自己提問題，做不到的時(shí)候，老師來提問。
如果開發(fā)課程，我要做什么，時(shí)刻考慮建立自己的知識體系。這樣，來做自己的群文閱讀，如日本的教材。
如果老師提問，我要提問哪些問題。
表達(dá).人文.方法
要有一個(gè)清晰的概念目標(biāo)，來提醒自己。建構(gòu)課程，就是大量的開發(fā)課例。
舉例子：
知識體系建構(gòu)的過程
一圈一圈往外繞
多首詩歌舉例
看了很多首之外，明白原來詩歌是這樣寫的。
反復(fù)的同時(shí)，體現(xiàn)詩意
最后一句，是最詩意的體現(xiàn)
看很多童話，讓孩子總結(jié)分清類型
舉例子：各類對比
長城，各種人寫的長城，魯迅
寒號鳥，田鼠阿佛，
都是懶惰
有用和無用，誰來判斷，
愚公移山，明鑼移山
對比，沖突中問題來了，
課程建構(gòu)能不能成立，
考研人的童心，連接能力
三、兒童與哲學(xué)
同樣是人文，可以考研老師很多東西。
方法：
四大民間故事
比一比，就會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。
比較，無時(shí)無刻不存在。
每一個(gè)課例，就是一個(gè)課程。
《小學(xué)生群文讀本》
真正 的編書，是不容易的 ，是一個(gè)建構(gòu)的過程，知識體系形成的過程。
我認(rèn)可 教學(xué)是怎樣的一個(gè)課程
萬物啟蒙，就是知識體系建構(gòu)的過程，更是體驗(yàn)的介入
追求有意義的閱讀，我只研究學(xué)科的群文閱讀，因各類因素。
慢慢提升的文本解讀能力。
例子：送別
好在哪里，群文閱讀又發(fā)揮了作用。想起朱自清的文章，
好多意向，哪些人用到過這個(gè)意向，想到李白，杜甫等與人的送別。
例子：城南舊事
找規(guī)律，
林海音在表達(dá)什么
童年，善意去看待世界，
所以人都在和英子分別。
舉例子：《5月35日》
通過找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)荒誕的故事背后，都有一個(gè)深刻的表達(dá)，讀故事很好玩。
舉例子《藍(lán)色 海豚島》
很多書過程中，發(fā)現(xiàn)主人公，會(huì)發(fā)現(xiàn)很大的變化。根據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)，問自己，為什么？
舉例子：
錢鋒《捉妖記》
都是知識體系化能力比較強(qiáng)的人。
孫悟空，
歸類，選擇很重要。
舉例子：《記憶傳授人》
主人公為什么要逃離這樣的社會(huì)？
當(dāng)我問為什么的時(shí)候，我們就慢慢地讀懂了這本書，這部電影。
《楚門的世界》《活了一百萬次的貓》
每本書，設(shè)計(jì)三張閱讀單。
當(dāng)你真正的去理解之后，你就會(huì)提升。
提升的是什么？
例子：《巨人的花園》
提問——找資料
（教材里沒有資料）
花園就是內(nèi)心的投射，當(dāng)你童心時(shí) 當(dāng)你有成見時(shí)
例子：《楓樹上的喜鵲》
分別喜歡什么，有什么區(qū)別，涉及閱讀的方法，梳理的過程。
設(shè)計(jì)問題
合理的聯(lián)想
過程方法展開很重要。
進(jìn)行梳理分析，然后再輸出，
大量思考，小組討論。
設(shè)計(jì)新情境，你還能設(shè)計(jì)對話嗎
研習(xí)，在過程中學(xué)習(xí)。
課程設(shè)計(jì)師，培訓(xùn)真好。
四、做課程要有點(diǎn)理想主義
向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)
堅(jiān)信有價(jià)值，但很難驗(yàn)證。
有問題的試卷，碎片化知識，考記憶力。
今天所講的，全世界都在追尋。
有理想的做課程。
從思回到詩。
人，詩意地棲居在大地上。
