閑暇之余拜讀了王維審老師的《做一個不再困惑的老師》。與第一本《尋找不一樣的教育——我的教育敘事》相比，這本書更多了些沉靜和理性的思考，它以案例解讀和教育敘事的筆法解答了教師群體在成長過程中可能會遇到的困惑和疑慮，在娓娓道來中消解了一線教師普遍存在的困惑，是一本難得的教師心靈讀本。

讓我感觸最深的就是王老師剛畢業(yè)時的遭遇，致使他畢業(yè)后的三年是在非教育狀態(tài)下度過的：無學(xué)生可教，無課可上，老師不像老師，工人不像工人。這對于一個新教師來說，稱得上是磨難，但也恰恰是這三年，讓他在孤寂中深入閱讀了大量教育經(jīng)典，不僅完成教育人生的起始積淀，更讓他有了堅韌的教育意志品質(zhì)。作為新手教師，我們在起步階段遇到一些困難和困惑是在所難免的。重要的是我們要保持堅定的信念，要勇于面對挫折困難，相信自己能通過努力做得更好，做得很好。只有保持這樣的初心，我們才能在自己數(shù)十年的教師生涯中一步步踏踏實實走下去。打起精神，不等不靠，堅定自己的教育信念，在艱難困苦中堅守自己的行動，這才是教師最應(yīng)該有的教育追求。

書上說，一個內(nèi)心充盈、幸福感強烈的教師，傳遞給學(xué)生的一定是陽光和溫暖，一個焦躁萬分、疲憊不堪的教師，傳遞給學(xué)生的一定是恐懼和寒冷。就好像工作生活中，我們因孩子們亂吵亂鬧而焦躁萬分，因孩子們課堂上左顧右盼而憤怒不已。那時的我們，會化身暴怒的魔鬼，冰冷的批評，無情的狠話，威脅、訓(xùn)斥。然而孩子始終是個孩子，不一會他們?nèi)耘f會再犯。生氣毫無意義，沒有對事情起到幫助，也沒有對孩子做到教育。但如果我們換個角度看待問題，心情大好之時，你會化身天使，用慈愛的眼神看待每一個孩子，你會因孩子的一句俏皮話而充滿微笑，會因孩子無意摔倒而心疼不已，這時你會發(fā)現(xiàn)，孩子們是怎么看怎么可愛。

有些人認(rèn)為我是愛學(xué)生的，但是僅有愛夠嗎？到底該怎樣愛呢？王老師說我們教育培養(yǎng)的是社會人，我們不可能讓學(xué)生一輩子生活在教師的影子里，我們給予學(xué)生的最適合的教育就是把學(xué)生培養(yǎng)成一個獨立、自信，具有極強的社會適應(yīng)性，時時都能夠信任自己的人?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教育不是拯救人，而是發(fā)展人；教育不是推動人，而是引領(lǐng)人。教育需要的不僅僅是智慧，還有一顆為學(xué)生著想的真心。教育里的問題，只要不被我們熟視無睹地略過，而是認(rèn)真地審視它、研究它，都會將教育化為一種人性的藝術(shù)。

“一個溫暖的思考者，帶給教師的一束光”。這本書是一本教師心靈讀本，王老師書中所說的不僅僅是一個個淺顯易懂的小故事，更蘊含著教育生活的大道理，給我們這些迷茫的新手教師指明了一條清晰的路。愿我今后做一個不再困惑的老師！