? ? ? ? 有人說(shuō)“運(yùn)動(dòng)和讀書(shū)總要有一個(gè)靈魂在路上”。閱讀不是為了讓自己取得多么偉大的成就，而是為了打破局限，獲得更加豁達(dá)與平和的心態(tài)。身為人師，更應(yīng)該將閱讀繼續(xù)下去。這學(xué)期有幸拜讀的是管建剛老師的《一線帶班》，一個(gè)個(gè)鮮活的案例帶給我諸多感悟。

? ? ? ? 讀他的書(shū)，會(huì)讓我們一線教師產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴:書(shū)中講的很多故事，好像就發(fā)生在昨天，書(shū)中的很多問(wèn)題我們每天要遇到成百上千次?；叵胱约簞倓傋呱先咧v臺(tái)時(shí)，也曾因?yàn)楹⒆与y于管理而迷茫過(guò);也曾因?yàn)楹⒆又g瑣事，家長(zhǎng)不依不饒而懷疑過(guò)自己，但幸運(yùn)的是，我還算是一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人。“有則改之，無(wú)則加勉”，“從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)"，這就是我對(duì)待學(xué)生教育的態(tài)度。

? ? ? ? 對(duì)于一個(gè)音樂(lè)老師來(lái)說(shuō)，班級(jí)的紀(jì)律無(wú)疑是我們的一大難題。又怕學(xué)生不說(shuō)話，還怕他們亂說(shuō)話。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，管老師也給我們提出了解決方案，首先我們要做的就是找班主任了解特殊學(xué)生的情況，跟老師交流他們存在的問(wèn)題，然后和班主任老師一起找到解決的辦法，一層層擊破。不放棄任何一名學(xué)生，不讓他們掉隊(duì)，讓他們感受到音樂(lè)課的歡樂(lè)。一堂好課的前提必須是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)備好課，在音樂(lè)課上設(shè)計(jì)更多豐富的音樂(lè)活動(dòng)，讓他們動(dòng)起來(lái)。

? ? ? ? “學(xué)高為師，德高為范”是我銘記的警言，當(dāng)一個(gè)好的老師必須嚴(yán)以律己，平易近人，無(wú)私奉獻(xiàn)，以身作則。用自己的一言一行影響學(xué)生，去感染學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必先做到，此也謂“為人師表”。

? ? ? ? 說(shuō)了這么多，真正做到的確不容易，也意識(shí)到自身還有許多的不足，在今后的工作作中更努力的向前輩學(xué)習(xí)，多讀教育著作，好我的本職工作，不斷的自我提高、自我完善，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持的走下去!