學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)到了尾聲，最后我們學(xué)習(xí)的是《學(xué)業(yè)質(zhì)量》和《課程實(shí)施》。

學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。

? ? 數(shù)學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)主要從以下三個(gè)方面來(lái)評(píng)估學(xué)生核心素養(yǎng)達(dá)成及發(fā)展情況。（1）以結(jié)構(gòu)化數(shù)學(xué)知識(shí)主題為載體，在形成與發(fā)展“四基”的過(guò)程中所形成的抽象能力、推理能力、運(yùn)算能力、幾何直觀和空間觀念等。（2）從學(xué)生熟悉的生活與社會(huì)情境，以及符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的數(shù)學(xué)與科技情境中，在經(jīng)歷“用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的思維與數(shù)學(xué)的語(yǔ)言分析和解決問(wèn)題”的過(guò)程中所形成的模型觀念、數(shù)據(jù)觀念、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等。旨在真實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)與外部的聯(lián)系。（3）學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)運(yùn)用、實(shí)踐探索活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)積累，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲，以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考、探究質(zhì)疑、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步形成自我反思的意識(shí)。

數(shù)學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)能夠指導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；可以指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)，依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)展，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果；可以指導(dǎo)教材編寫，以結(jié)構(gòu)化的知識(shí)主題為載體，關(guān)注知識(shí)之間的聯(lián)系，關(guān)注核心素養(yǎng)的整體性，核心素養(yǎng)發(fā)展的一致性和階段性；還可以是考試命題及評(píng)價(jià)的依據(jù)，建立多元化的評(píng)價(jià)體系，測(cè)評(píng)教與學(xué)的效果。數(shù)學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)“教、學(xué)、評(píng)”一體化的有效落實(shí)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中課程實(shí)施包括教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、教材編寫建議、課程資源開(kāi)發(fā)與利用、教學(xué)研究與教師培訓(xùn)。教學(xué)建議讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，加強(qiáng)估算、鼓勵(lì)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。評(píng)價(jià)建議注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的理解與掌握，重視對(duì)學(xué)生發(fā)展問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的方式要多樣化。教材編寫選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材，為學(xué)生提供積極思考與合作交流的空間，呈現(xiàn)方式要豐富多彩，重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入，內(nèi)容設(shè)計(jì)要有一定的彈性，介紹有關(guān)的數(shù)學(xué)背景知識(shí)。課程資源開(kāi)發(fā)與利用要堅(jiān)持育人為本，將促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展作為首要任務(wù)，從促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)形成和發(fā)展的內(nèi)外規(guī)律出發(fā)，為教學(xué)提供有效支撐。