? ? ? 2011 年版課標(biāo)中的“口語(yǔ)交際”或“習(xí)作”是單向度的練習(xí)。練習(xí)中,項(xiàng)目的內(nèi)容是設(shè)定好的,要練到什么標(biāo)準(zhǔn),達(dá)到什么程度,也是設(shè)定好的。教師以一種評(píng)估者、驗(yàn)收者的姿態(tài)出現(xiàn)。對(duì)練習(xí)的成果進(jìn)行回收,予以評(píng)價(jià),之后的反饋環(huán)節(jié)有丟失的可能。整個(gè)過(guò)程中任務(wù)訓(xùn)練的意味濃重。

? ? 而“表達(dá)與交流”,僅從概念上看,就可以感受其多向度的互動(dòng)特點(diǎn)。其中，“表達(dá)”就是將表達(dá)者的思維結(jié)果,借助語(yǔ)言,搭載著語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及表達(dá)過(guò)程中的表情、行為等方式，傳遞出去。表達(dá)本身是一種從自身出發(fā)的行為,同時(shí)也是以交際、傳播為目的,以語(yǔ)言為工具,以聽(tīng)者、讀者為接收對(duì)象的交往方式。例如,2022 年版課標(biāo)中就表述為“樂(lè)于用口頭、書(shū)面的方式與人交流溝通”。溝通、交流,就是人與人之間的多向互動(dòng)。表達(dá)與思維密切相關(guān)。支撐語(yǔ)言的,就是思維。在表達(dá)中交換的不是物質(zhì),而是重要的思想。表達(dá)中蘊(yùn)含著豐富的信息,表達(dá)者的一顰一笑,舉手投足,都會(huì)對(duì)表達(dá)效果構(gòu)成影響。表達(dá)就是一種人與人交流的基本方法。