先和各位分享一個看到過的一個高考狀元采訪。他叫熊軒昂，是2017年北京高考狀元。他在接受采訪時說道：像我這種中產(chǎn)階層家庭的孩子，衣食無憂，而且家長也都是知識分子，而且還生在北京這種大城市，所以在教育資源上享受這種得天獨厚的條件，是很多外地的孩子或者農(nóng)村的孩子完全享受不到的。

熊軒昂能夠說出這番話，已經(jīng)超越了同齡人的認知水平。

熊軒昂所說的問題變相來看其實是：近些年，為什么經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)之間的教育差距越來越大了？

這些原因歸結(jié)起來除了經(jīng)濟投入、教學(xué)硬件設(shè)施、師資力量、社會資源等差距的原因，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)之間的教育差距越來越大的很重要的原因是——家庭教育做得很成功。

這一次高二家長會，我要講的主題是把好媽媽勝過好老師”，這是我偷來的名字，有一本書是《好媽媽勝過好老師》，看了這本書深受觸動，在此推薦給大家。

高中階段家長們往往最關(guān)心孩子的考試成績，其實很多看似和成績無關(guān)的東西，反而和成績最相關(guān)。

我們看問題不能只看表面，要透過表面問題去分析背后的原因。只有這樣才能從根本上解決問題。所有成績的問題，都絕不是學(xué)習(xí)的問題，一定是在心理，情緒，情感，性格，安全感，甚至是品格，方面出現(xiàn)了問題。

以下幾點內(nèi)容是平時和各位家長接觸的時候，我觀察總結(jié)到的幾點問題。總結(jié)下來，有以下四點：

一、媽媽的角色

媽媽對孩子影響最大的方面體現(xiàn)在情緒上。情緒不穩(wěn)定的媽媽，一定有一個焦慮不安的孩子。媽媽情緒焦慮，會把焦慮的情緒傳遞給孩子，媽媽情緒平和，也會把平和的情緒傳遞給孩子。

我以前教過一位李同學(xué)，男生，常常情緒失控，或者正在上課的時候突然流淚，或者總覺得有同學(xué)在盯著他看，內(nèi)心很壓抑，和同學(xué)關(guān)系差，幾乎不主動和同學(xué)交流，學(xué)習(xí)成績自然也不好。李同學(xué)的媽媽和他的爸爸婚姻關(guān)系不好，兩人經(jīng)常吵架，甚至當著李同學(xué)的面打架?；橐霾恍?，情緒焦慮，李同學(xué)的媽媽把這種焦慮感轉(zhuǎn)嫁給他的兒子，對李同學(xué)控制欲很強。只要李同學(xué)不順心她的心意，她媽媽就用“不乖”“不孝順”“不聽媽媽的話”“不體諒媽媽的辛苦”來道德綁架他。李同學(xué)說他不想回家，寧愿在學(xué)校也不想回家。以李同學(xué)的認知他當然還認識不到他的媽媽對他的情緒影響之大，他變得開始懷疑自己，否定自己，很自卑，經(jīng)常覺得自己不夠好，從而情緒失控。

我們班的家長當中有一些媽媽情緒穩(wěn)定，心態(tài)平和從容，孩子情緒就很穩(wěn)定，即使是在打電話的時候依然能夠感受到她們平和的情緒，她們的孩子不僅僅能很好的處理情緒，也能在其他方面也很優(yōu)秀，比如，性格、學(xué)習(xí)、同學(xué)關(guān)系等等。

有的媽媽們很辛苦，情緒確實很糟糕，甚至自己都沒有覺察到已經(jīng)將自己的壞情緒傳遞給孩子了，只要能處理好自己的情緒，穩(wěn)定而平和，即使情緒有糟糕的時候也不會對孩子造成大的影響，但最壞的情況是媽媽對自己的情緒沒有覺察。

媽媽的情緒對孩子影響這么大，那么有什么辦法解決嗎？有，方法很多。首先，媽媽自己要學(xué)會愛自己，比如，明天母親節(jié)了，除了孩子送你一支康乃馨外，自己給自己買個禮物、放個假。其次，有一個人很重要，這個人是爸爸。

二，爸爸的角色

首先，爸爸對孩子最好的教育是愛媽媽。如果一個爸爸愛孩子的話，先從愛媽媽開始吧。做到了愛媽媽，就做好了愛孩子。

其次，爸爸對孩子的意義就像給一個房間打開一扇窗。爸爸的影響是通向外部世界的。爸爸陪伴多影響大的孩子，孩子會更積極地走向外部世界，更有“主動思維”，做事更積極主動。

做事更積極主動的同學(xué)是那些容易獲得關(guān)注的同學(xué)。獲得關(guān)注，意味著獲得老師更多的關(guān)注，獲得學(xué)校更多的關(guān)注。獲得關(guān)注，意味著獲得更多的機會，把握住更多的機遇，得到更多的幫助。

比如，每次的家長會主持人我都讓學(xué)生自薦。自薦過家長會主持人的同學(xué)有三位女生，這幾位同學(xué)都給我留下了深刻的印象。榮譽，回答問題的機會，展示自己的機會，難免會無意識地會傾向于她們。

高三年級有一個學(xué)生宋同學(xué)，他是以前我做班主任帶的那個班的班長，那個班很多同學(xué)我叫不出名字了，但對宋同學(xué)我依然印象深刻：作為班長，他做事積極主動。前幾天，學(xué)校競選“十佳優(yōu)秀學(xué)生”“十佳學(xué)生干部”“十佳文明禮儀之星”，看到他的名字，我向?qū)W校特別推薦了他，最終他被評上了。

老師的精力是有限的，學(xué)校的教育資源是有限的，班級和學(xué)校的榮譽也是有限的，哪些同學(xué)能獲得到有限的資源？當然是那些做事積極主動，能夠獲得老師和學(xué)校關(guān)注的同學(xué)。畢業(yè)之后，在工作中也同樣如此，領(lǐng)導(dǎo)更賞識、認可的當然是那些能夠獲得他們更多關(guān)注的人。

盡管事實殘酷，但很真實。

越主動，越優(yōu)秀，越自信。越自信，越優(yōu)秀，越主動。

養(yǎng)成積極主動的思維， 老師口頭說上一百遍，不如爸爸身體力行地教孩子一遍。

很多老師和家長都會和孩子說“你要積極主動地向老師問問題啊”，而且還說過不止一次，有沒有用呢？沒有。問題出在爸爸身上。從小缺失了對孩子的陪伴，缺少對孩子很多身體力行地正面影響。

高中階段，我非常鼓勵爸爸們多參加孩子的家長會。我們班一個女生蔡同學(xué)的爸爸說，女兒的每次家長會都是他來開的。他的工作也很忙，而且他工作不在外市，即便如此，他一次也沒有放棄過女兒的家長會。那么他的女兒怎么樣呢？首先成績不必說，穩(wěn)定在班級的前三名，而且她性格開朗，熱情大方，不卑不亢，和同學(xué)關(guān)系非常融洽，和宿舍同學(xué)之間沒有矛盾，她還是我們班的學(xué)習(xí)委員，對老師很有禮貌，很多老師都認識她。

我想，這應(yīng)該就是爸爸多陪伴多影響的女兒的樣子吧。

一個身心不健康的教育者，教育不出身心健康的人。先把父母的位置坐穩(wěn)了，再來談教育孩子。沒有完美的學(xué)生，只有不斷成長的學(xué)生。同樣，沒有完美的父母，只有不斷成長的父母。希望各位家長做學(xué)習(xí)型的父母，和孩子一起成長。

三，同學(xué)的角色，

十七八歲的青少年非?？释麃碜酝g人的認可。強烈而敏感的自尊心，同學(xué)關(guān)系緊張，焦慮，自暴自棄，這些只是外在的表現(xiàn)形式，通過外在表現(xiàn)來看到孩子內(nèi)心的自尊需求，他們是在尋求同齡人的認同。

比如，有些學(xué)生感到很迷茫，學(xué)習(xí)成績不好，干脆放棄學(xué)習(xí)，自暴自棄，更加不和同學(xué)交流。這其中主要原因就是沒有得到同齡人的認可，自尊沒有得到滿足。如果，很多同學(xué)認可這部分學(xué)生，這部分學(xué)生不會是自暴自棄的狀態(tài)。

對于這部分學(xué)生，家長可以鼓勵孩子，讓他們通過為班級做貢獻，比如做班干，來感到自己是有用的，感到自己是有價值的，從而能很快建立起同學(xué)們對他們的認可。

四、老師的角色。

老師不僅育人，也教授知識。

在育人上，老師的影響力遠遠不如爸爸媽媽。

在教授知識上，老師比以上角色都有絕對優(yōu)勢。

對學(xué)生而言，做人是學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)。在做人上，如心理，情緒，情感，性格，安全感，甚至是品格方面出現(xiàn)問題，從老師那里學(xué)習(xí)知識肯定會出現(xiàn)問題。

相反，如果有了以上角色做好的鋪墊，在心理，情緒，情感，性格，安全感，甚至是品格方面打好基礎(chǔ)，那么，從老師那里學(xué)習(xí)知識就會毫無障礙。盡管學(xué)習(xí)很苦，但是能苦中作樂，樂在其中。

正如法國哲學(xué)家愛爾維修所說：“即使是一個普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人?！?/p>