教育專家朱永新說(shuō)到中小學(xué)教育時(shí)，提到中小學(xué)教育今后發(fā)展的趨勢(shì)是：不搞一刀切，不應(yīng)該是一張課表、一個(gè)時(shí)間點(diǎn)、坐在一個(gè)教室里學(xué)同一個(gè)內(nèi)容，這樣沒(méi)有考慮到孩子們的個(gè)性，造成了有的孩子完全是屬于陪讀，消耗了精力，得不償失，其實(shí)也許他們?cè)谄渌矫鏁?huì)有突出的能力，所以多人同一時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容，一張課表，將變成一人一張課表，時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容都遵照個(gè)人意愿選擇，從而體現(xiàn)出個(gè)性化教育，把人從韁化中解脫出來(lái)，更充分的發(fā)揮各自最大的潛能。

當(dāng)前，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展的階段，教育也隨之處于高發(fā)展時(shí)期，在現(xiàn)有的教育體制下，孩子們的潛能在無(wú)限的被挖掘，家長(zhǎng)的焦慮、環(huán)境的內(nèi)卷，已嚴(yán)重影響著孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，現(xiàn)在的孩子不是缺營(yíng)養(yǎng)，而是營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，精力耗費(fèi)在內(nèi)卷上，出現(xiàn)了很多心理問(wèn)題，而且心理問(wèn)題趨向小齡化。

中國(guó)地廣人口多，東西差別，南北失衡，都制約著教育的發(fā)展，雙減政策是把利刃劍，來(lái)的及時(shí)，全國(guó)人民響應(yīng)號(hào)召，各地適應(yīng)當(dāng)?shù)鼐唧w情況而紛紛出臺(tái)配套政策予以實(shí)施。但真的要實(shí)施起來(lái)，還確實(shí)有點(diǎn)難度，有人說(shuō)高考指揮棒不改，下面很難改等等。朱永新提到的個(gè)性化教育雖然還有一段路要走，但各地方、各學(xué)?？梢栽陔p減利好的形勢(shì)下，因勢(shì)利導(dǎo)，走自己的路，創(chuàng)新發(fā)展模式，辦出自己的特色。

現(xiàn)在社會(huì)上有一種說(shuō)法：現(xiàn)在的老師越來(lái)越難當(dāng)了，現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不好教了，這里面的原因千萬(wàn)種，但我以為萬(wàn)變不離其宗一一人的本善沒(méi)變，做教育我們要順應(yīng)人的本善，讓人的內(nèi)因動(dòng)力十足，釋放出能量。朱永新說(shuō)到的個(gè)性化教育，我們還暫時(shí)做不到，但我們可以以漸進(jìn)式的，把小學(xué)教育分為三個(gè)階段開(kāi)展工作：

第一階段：一、二年級(jí)旳學(xué)生，讓他（她）們會(huì)唱會(huì)跳，這里的唱跳不同于幼兒園的唱唱跳跳，在形式上、內(nèi)涵上要提升，培養(yǎng)孩子能說(shuō)會(huì)道。

第二階段：三、四年級(jí)的學(xué)生，讓孩子們會(huì)觀會(huì)察，培養(yǎng)孩子們的察顏觀色的能力。具體用閱讀來(lái)引領(lǐng)，打下扎實(shí)的閱讀功底。

第三階段：五、六年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)階段的孩子，通曉事理的能力增強(qiáng)，著重培養(yǎng)他們會(huì)思會(huì)考，有深思熟慮的沉穩(wěn)，有老道通理的能力。

通過(guò)漸進(jìn)式的引導(dǎo)，不急不躁，把課本知識(shí)滲入孩子們的口中、眼中、心中，最后讓孩子們的心智得到浸潤(rùn)，在歡快中提升他們的能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，懂得知識(shí)，奔發(fā)內(nèi)心的力量，追求完美，我想這是我們?yōu)閹熣邞?yīng)該追求并要為之終身奮斗的價(jià)值所在！