上文提到了研發(fā)處于公司底層引發(fā)的尷尬。盡管教育產(chǎn)品研發(fā)工作處于這么一個(gè)尷尬的地位，但是我依舊熱愛這項(xiàng)工作，也對(duì)其前景充滿了信心。

二、教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)的前景

如果我們?nèi)ギ嬕粡埢ヂ?lián)網(wǎng)教育公司組織架構(gòu)圖，然后去分析各個(gè)部門之間的互動(dòng)關(guān)系，就可以清晰的發(fā)現(xiàn)，一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)教育公司，最重要的是兩個(gè)節(jié)點(diǎn)：一個(gè)是教育產(chǎn)品研發(fā)，一個(gè)是教學(xué)。

教育產(chǎn)品研發(fā)可以成為公司的內(nèi)容中心。

對(duì)于教育產(chǎn)品研發(fā)來說，跟技術(shù)、設(shè)計(jì)一樣，處于公司的后臺(tái)。但是如果我們?nèi)ギ嫴块T之間互動(dòng)圖，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，研發(fā)需要給前端的市場(chǎng)銷售、中端的教學(xué)、后端的服務(wù)，提供大量的系統(tǒng)的內(nèi)容。

我們看前端，體驗(yàn)課、導(dǎo)流課，需要研發(fā)來做；如果能夠研發(fā)出符合市場(chǎng)需求的講座、市場(chǎng)運(yùn)營的內(nèi)容物料，那么前端打市場(chǎng)和用戶，就能夠有更好的子彈槍藥。

再來看中端的教學(xué)，首先整體課程定位，以及大綱的設(shè)計(jì)；就然后是教材的建設(shè)，然后就是整體預(yù)習(xí)、測(cè)試、練習(xí)等物料的建設(shè)。這些是一個(gè)教培機(jī)構(gòu)最為重要的、最為核心的內(nèi)容。一個(gè)穩(wěn)健的、系統(tǒng)的教材體系，能夠維持一個(gè)公司教學(xué)體系的穩(wěn)定。

最后我們看后端，后端的服務(wù)，也需要給到一些協(xié)助班主任老師日常運(yùn)營用的物料。

前、中、后三端，其實(shí)所需要的內(nèi)容特別繁多。如果一個(gè)好的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，能夠研發(fā)出公司各端需要的物料，滿足教育公司的內(nèi)容需求，從而成為公司全方位的內(nèi)容中心。

思考：
在這個(gè)地方，有需要重點(diǎn)思考的地方：
1.公司的產(chǎn)品矩陣，是否能協(xié)同一起向所有用戶傳達(dá)公司品牌的理念？
2.公司的產(chǎn)品矩陣，各個(gè)產(chǎn)品之間的定位與互補(bǔ)關(guān)系是什么？

之所以提出這兩個(gè)思考問題，會(huì)發(fā)現(xiàn)在某些公司，會(huì)有形形色色的物料產(chǎn)出，但這些產(chǎn)出看起來是凌亂的，沒有統(tǒng)一的魂。那么錯(cuò)亂的各種物料，其實(shí)就是公司整體管理混亂的表現(xiàn)。這對(duì)于公司品牌理念、價(jià)值的傳播，不是特別合適。

結(jié)論：
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，內(nèi)容為王。只要有內(nèi)容，就有銷售的機(jī)會(huì)。
所以，一個(gè)好的產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)，其實(shí)可以為公司提供極度豐富的物料，也可以成為公司的堅(jiān)強(qiáng)的后臺(tái)。

（未完待續(xù)）