嬰兒期是指?jìng)€(gè)體從出生到3歲的時(shí)期。它是兒童心理發(fā)展和個(gè)體心理發(fā)展最迅速的時(shí)期，是人生發(fā)展的第一個(gè)非常重要的里程。

新生兒的發(fā)展

新生兒是指從出生到一個(gè)月的嬰兒。

一，新生兒的反射行為

新生兒的無條件反射:

第一類具有明顯的生存意義的無條件反射。 食物反射、防御反射和定向反射等。 食物反射，包括覓食反射、吮吸反射和吞咽反射；防御反射包括眨眼反射、嘔吐反射和噴嚏反射等。

第二類無條件反射，有抓握反射、行走反射、游泳反射、圍抱反射和巴賓斯基反射等。 這類無條件反射對(duì)新生兒沒有生物學(xué)意義，它們會(huì)在出生后的4~6個(gè)月內(nèi)自行消退。

無條件反射使治理發(fā)展最原始的基礎(chǔ)。

二，新生兒的生活行為模式

在正常情況下，新生兒大多遵循著睡眠–覺醒時(shí)的活動(dòng)–啼哭這一周期性變化的生活行為模式。

新生兒覺醒狀態(tài)是指新生兒每天有兩三個(gè)小時(shí)的覺醒狀態(tài)。這時(shí)他們會(huì)安靜的觀察周圍的事物或與母親交往，新生兒的記憶和學(xué)習(xí)就是在覺醒狀態(tài)下進(jìn)行的。

新生兒的啼哭是生理需求引起的，在此基礎(chǔ)上哭泣才增加了社會(huì)交往需求的性質(zhì)。 啼哭首先是新生兒最早將需求信息傳遞給看護(hù)人的一種交流手段；啼哭又是新生兒影響成人行為的強(qiáng)有力手段，能起到成人照顧他的導(dǎo)向作用。

嬰兒生理和動(dòng)作的發(fā)展

一、嬰兒大腦的可塑性，可修復(fù)性

嬰兒大腦的可塑性

嬰兒期大腦的發(fā)展并不是單純由先天排定的成熟程序確定，而是在后天環(huán)境的作用下可以發(fā)生改變。研究表明，大腦的發(fā)展是生物因素和早期經(jīng)驗(yàn)兩者結(jié)合的產(chǎn)物。 早期營(yíng)養(yǎng)不良，也會(huì)對(duì)嬰兒大腦的生長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

? 嬰兒大腦的可修復(fù)性

嬰兒大腦的某一部分受損傷，其本身可以通過 某種類似學(xué)習(xí)的過程獲得一定程度的修復(fù)。但是超過五歲，語言中樞的修復(fù)性功能便別難以實(shí)現(xiàn)，致使言語障礙無法克服。

二、嬰兒的動(dòng)作發(fā)展

動(dòng)作發(fā)展對(duì)嬰兒心理發(fā)展的意義

1.動(dòng)作是嬰兒心理發(fā)展的源泉

2.動(dòng)作是嬰兒心理發(fā)展水平的指標(biāo)

3.動(dòng)作的發(fā)展是嬰兒獲得探究環(huán)境的新手段和主動(dòng)權(quán)

4.動(dòng)作的發(fā)展促進(jìn)嬰兒認(rèn)知和社會(huì)交往能力的發(fā)展

嬰兒的主要?jiǎng)幼靼l(fā)展

嬰兒的主要?jiǎng)幼魇鞘值淖ノ占寄芎酮?dú)立行走。 嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循著普遍的原則和順序。有從上到下發(fā)展的頭尾原則，由內(nèi)向外發(fā)展的近遠(yuǎn)原則，還有從大動(dòng)作向精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的大小原則。

嬰兒的學(xué)習(xí)

一，模仿學(xué)習(xí)

二，條件反射學(xué)習(xí)方式

三，偏好新穎刺激的學(xué)習(xí)方式

嬰兒的認(rèn)知發(fā)展

嬰兒期是各種認(rèn)知能力發(fā)展最迅速的時(shí)期。

一，嬰兒感知覺的發(fā)展

1. 嬰兒感覺的發(fā)展

視覺技能的發(fā)展、聽覺技能的發(fā)展

2. 嬰兒知覺的發(fā)展

跨感覺通道的知覺

模式直覺:研究表明新生兒具有先天的模式直覺

深度直覺:吉布森運(yùn)用“視覺懸崖裝置”研究嬰兒的深度知覺。

嬰兒感知覺發(fā)展的關(guān)鍵期在出生以后的頭三年。

嬰兒期是個(gè)體感知覺發(fā)展的最重要時(shí)期，也是感知覺發(fā)展最迅速的時(shí)期，更是對(duì)兒童感知能力發(fā)展的干預(yù)和訓(xùn)練的最寶貴時(shí)期。

二，嬰兒注意和記憶的發(fā)展

嬰兒的注意

嬰兒的記憶

人類個(gè)體記憶發(fā)生的時(shí)間是胎兒末期。 按記憶內(nèi)容可以把嬰兒記分為情緒記憶、動(dòng)作記憶、表象記憶與 詞語記憶。

在12個(gè)月之前，嬰兒的記憶主要是情緒記憶和動(dòng)作記憶。

在12個(gè)月之后 感知?jiǎng)幼骰顒?dòng)開始內(nèi)化為表象，并具有了一定的符號(hào)表征功能。嬰兒記憶發(fā)展的主要內(nèi)容提升到以表象記憶和詞語記憶為主導(dǎo)的水平。

三，嬰兒的加工整合信息能力與問題解決能力的發(fā)展

1.加工整合信息能力的發(fā)展。

研究發(fā)現(xiàn)，9~12個(gè)月的嬰兒能將食品，動(dòng)物，交通工具等分別歸類。這種分類能力的出現(xiàn)，說明嬰兒具有加工整合信息的能力。

2.問題解決能力的發(fā)展

8~11個(gè)月嬰兒?jiǎn)栴}解決過程經(jīng)歷三個(gè)水平:無效嘗試、有效嘗試、無需嘗試而直接成功。這些嬰兒解決同一問題的方法策略也隨月齡增長(zhǎng)而發(fā)展。

嬰兒的語言發(fā)展

一，嬰兒的發(fā)音

二，嬰兒詞匯的發(fā)展

三，嬰兒句子的發(fā)展

四，嬰兒與成人之間的言語交往

語言環(huán)境和兒童與成人之間的言語交往是幫助兒童習(xí)得言語的重要方式。

1.嬰兒與成人之間的前語言交往

在第一個(gè)詞匯出現(xiàn)之前，兒童與成人的前言語交往就已經(jīng)開始。這時(shí)的交往主要利用手勢(shì)。 兒童與成人交往，不僅是西的言語的必要條件也是促使他們學(xué)習(xí)言語的一種動(dòng)力。

2.嬰兒與成人言語交往

3.成人與嬰兒的言語交往

與嬰兒言語交流的內(nèi)容。 內(nèi)容要貼近他們已有的經(jīng)驗(yàn)，一般限于眼前的事物。

適應(yīng)嬰兒言語發(fā)展水平的交流技能

適合與嬰兒說話的語用技巧

采用互動(dòng)方式和促進(jìn)發(fā)展的策略

五，語法的獲得

許多研究都表明1.5~2.5歲的嬰兒是掌握母語基本語法的關(guān)鍵期，到了3歲末基本上掌握了母語的語法規(guī)則系統(tǒng)。