一、本月集體總結(jié)

大班:大班本月因新調(diào)整部分中班同學(xué)升班，總?cè)藬?shù)和整體技術(shù)水平均有變動(dòng)，在訓(xùn)練方面，以更多的基本功技術(shù)為主要內(nèi)容，更多地復(fù)習(xí)持球基本腳步，明確主軸腳與起步步伐，利用半場技術(shù)，銜接傳球與終結(jié)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)無球人跑動(dòng)路線。這套訓(xùn)練內(nèi)容也會(huì)是接下來兩三個(gè)月中大班主要安排的科口。日的是在規(guī)范孩子身體基本形態(tài)的同時(shí)流暢展現(xiàn)跑位傳切，為對(duì)抗中有更清晰的配合打下基礎(chǔ)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)防守，減少多人數(shù)對(duì)抗，增加小范圍短距離的有效進(jìn)攻訓(xùn)練與防守，適當(dāng)調(diào)整對(duì)抗占比。

中班:

中班在本月中旬進(jìn)行了人員調(diào)整，通過考核升班6人。在前半月的訓(xùn)練中，主要以加強(qiáng)手感，感受球手一體加入了更多的原地要球訓(xùn)練。同時(shí)在運(yùn)球和運(yùn)傳銜接上繼續(xù)完善，力求加強(qiáng)上籃命中率，下半月人員調(diào)整過后，訓(xùn)練難度沒有增加，繼續(xù)練習(xí)運(yùn)傳銜接的基礎(chǔ)上。帶領(lǐng)新升班的同學(xué)盡快完成三步上籃的流暢使用，主要以運(yùn)球銜接為主。熟悉的同學(xué)銜接較快，還有部分比較生疏的同學(xué)、會(huì)在下月訓(xùn)練中繼續(xù)被關(guān)注，也希望這部分三步上籃不是很熟練的同學(xué)課后多加練習(xí)。同時(shí)下月訓(xùn)練中會(huì)增加持球后原地轉(zhuǎn)身護(hù)球與各種運(yùn)球銜接的訓(xùn)練，與一傳跑位的要球訓(xùn)練，力求更結(jié)合實(shí)戰(zhàn)。

小班:

小班同學(xué)在熟悉四中運(yùn)球的路上穩(wěn)扎穩(wěn)打，在前變向、背后之后，開始進(jìn)入胯下的學(xué)習(xí)，部分身高有限的同學(xué)，在胯下變向中，我們并不要求腳步的正確，鼓勵(lì)適當(dāng)調(diào)整腿部形態(tài)，先體會(huì)手上動(dòng)作，隨著孩子逐漸成長，腿部逐漸長長，胯下會(huì)自然而然的做出來。在下月，我們會(huì)開展轉(zhuǎn)身運(yùn)球的學(xué)習(xí)，同時(shí)適當(dāng)增加三步上籃的步伐訓(xùn)練，三步上籃的訓(xùn)練會(huì)持續(xù)開展，主要針對(duì)合球、腳步、用手的正確，并不要求命中率，同時(shí)增加行進(jìn)間的運(yùn)球速度，讓孩子體驗(yàn)球場。

二、本月個(gè)人總結(jié)

馬銘澤最開始給我的印象是個(gè)身體弱弱的孩子，時(shí)不時(shí)的生病請假，訓(xùn)練時(shí)也是慢慢悠悠的，不拖后腿，但絕不沖在前。開始注意到他是上學(xué)期期末左右，在二打一的時(shí)候，他的傳球時(shí)機(jī)總是掌握得很好，運(yùn)著球的時(shí)候，他可以時(shí)不時(shí)抬頭觀察到隊(duì)友，傳球的落點(diǎn)還都很好。然后這學(xué)期開學(xué)，增加了更多長距離行進(jìn)間的運(yùn)球加速訓(xùn)練，馬銘澤的訓(xùn)練像爆發(fā)的小宇宙，重心低、爆發(fā)力好，人球結(jié)合熟練，同時(shí)上課也更集中，讓他做過幾次示范動(dòng)作后，以前慢慢悠悠的樣子也不見了,像一只拉不住韁繩的小野馬，一趟動(dòng)作做得氣喘吁吁也絕不減速。后來進(jìn)入戰(zhàn)隊(duì)班，白教練對(duì)他的反饋頻頻，我總是能收到關(guān)于馬銘澤對(duì)抗中合理的傳球，轉(zhuǎn)換項(xiàng)目時(shí)快速的領(lǐng)會(huì)能力，以及對(duì)待批評(píng)正確心態(tài)不驕不躁的情緒肯定。對(duì)于銘譯，教練是相信的，也是肯定的，他的潛力還有很多，我們慢慢發(fā)掘，在這條路上，銘澤要接納更多，要不拘小節(jié)，面對(duì)碰撞，沖搶，小傷小病，他可以更堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)于榮譽(yù)的渴望，他可以再激烈一點(diǎn)，教練會(huì)引導(dǎo)著他，更放開手腳、敞開胸懷面對(duì)球場，也希望他帶著這種霸氣，面對(duì)生活學(xué)習(xí)的方方面面。

馬顥梵寵辱不驚的樣子令人過目難忘，好像什么都觸動(dòng)不了他，情緒穩(wěn)定的像八達(dá)嶺長城，千年不變。他在訓(xùn)練不溫不火，遇見不會(huì)做的動(dòng)作了，也不著急，半睜著眼睛在后面看，輪到自己了，理解多少做多少，沒有全對(duì)但已經(jīng)盡力，對(duì)于錯(cuò)了的那部分，再半睜著眼睛看，聽，然后再做，幾次之后，就慢慢悠悠的對(duì)了。表揚(yáng)他的時(shí)候，他也看不出多大歡喜，或者能因?yàn)檫@次表揚(yáng)在下次的訓(xùn)練中打上雞血，有時(shí)候我甚至都懷疑，他聽見我的表揚(yáng)了嗎……唯一的表現(xiàn)就是你表揚(yáng)他的動(dòng)作，他會(huì)一直重復(fù)，照著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)練習(xí)。其實(shí)作為二年級(jí)的同學(xué)，經(jīng)常跟三年級(jí)的同學(xué)一起訓(xùn)練還看不出落后，他的表現(xiàn)是很優(yōu)秀的。尤其在對(duì)抗的時(shí)候，無論面對(duì)什么樣的防守他都敢沖敢打，拼搶防守也從不落后，他不會(huì)在意自己是否被制約，即使連續(xù)失敗也不會(huì)氣餒。對(duì)于顆梵，教練沒有太多要求，他的心態(tài)也不必做出什么樣的調(diào)整，有時(shí)候會(huì)想要不要推動(dòng)一下他對(duì)于勝利的渴望，但后來逐漸了解，他只是不表現(xiàn)出來而已，并不是不在意。他還小，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不急不躁，打好基本功，堅(jiān)持下去，未來他能夠呈現(xiàn)給我們的，會(huì)是更多驚喜，

王昱哲這個(gè)小家伙，最近可進(jìn)步太多了，他學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了在腦袋里重復(fù)教練的話，開始認(rèn)真合計(jì)，教練這話，和自己這手這腳，有什么關(guān)系。其實(shí)對(duì)于小孩子而言，在他們的世界里身體是一個(gè)部位，類似我們大人理解的手指頭不分瓣。這種感受不是他們的問題，是需要隨著年齡的增長一點(diǎn)點(diǎn)探索的。最開始面包在訓(xùn)練時(shí)，只能大概完成教練安排的路線，能不走錯(cuò)，能把每個(gè)標(biāo)志桶走一遍，就是成功，但現(xiàn)在，他開始考慮，路線的方向和球的同步，我看見過他低著頭把手放在球上，一邊嘀咕一邊動(dòng)自己的小手指頭，我也看見過他伸著脖子盯著正在講解的教練眼睛都舍不得眨一下，我還看見過他在同學(xué)們一個(gè)個(gè)做完去休息了，也認(rèn)認(rèn)真真做完自己還沒完成的最后幾個(gè)標(biāo)志桶后，才高高興興地去喝水休息。我看到了更認(rèn)真更專注開始思考的小面包，希望他能在接下來的訓(xùn)練中繼續(xù)思考繼續(xù)前進(jìn)，讓教練看到更大的進(jìn)步，