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? ? ? ? 社交能力形成的根源，作者寫的是情緒，我的理解社交能力形成的根源是情緒。我們會發(fā)現(xiàn)，微笑、生氣的表情、皺眉，嬰兒的情緒寫滿了臉上。嬰兒怎樣體驗情緒？和成人一樣嗎？他們何時開始能夠理解他人正在經(jīng)歷著情緒體驗？研究者們嘗試尋求理解嬰兒的情緒及社會性發(fā)展。

? ? ? ? 嬰兒的情緒：嬰兒會體驗到情緒的高低起伏嗎？

? ? ? ? 當(dāng)我們和嬰兒相處的時候，會發(fā)現(xiàn)嬰兒的表情似乎是其情緒狀態(tài)的指示器。在我們期待他們會快樂的情境中，他們微笑；當(dāng)我們可能假定他們受到挫折時，他們表現(xiàn)出憤怒；當(dāng)我們預(yù)期他們不高興的時候，他們看起來有些悲傷。這些基本的面部表情即使是在差別最大的文化之間也有驚人的相似。亞洲、非洲，歐洲，北美洲的嬰兒，其基本情緒的面部表情都是相同的。而且，被稱為非言語編碼的非言語表情，在各個年齡階段都相當(dāng)一致。這些一致性讓許多研究人員得出結(jié)論：我們天生就具有表達基本情緒的能力。

? ? ? ? 體驗情緒。嬰兒能夠以一種可靠的，一致的方式來表達非言語情緒，是否意味著他們真的體驗到了情緒？如果他們真的能體驗到情緒，這種體驗和成人相似嗎？

? ? ? ? 思考這些問題，首先要理解情緒是什么。發(fā)展研究者認為真正的情緒具有三種成分：生理喚醒成分（如呼吸或心跳頻率加快）、認知成分（對憤怒或恐懼的意識）和行為成分（如通過哭泣表現(xiàn)出悲傷）。（態(tài)度的ABC理論）

? ? ? ? 大多數(shù)發(fā)展研究者認為，嬰兒的非言語表情代表了真實的情緒體驗，情緒表情可能不僅反映了情緒體驗，而且有助于調(diào)節(jié)情緒本身。發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾.伊扎德提出，嬰兒天生就有一整套情緒表情，而且變得越來越熟練地控制他們的非言語行為表達。比如：他們最終可能了解，通過在恰當(dāng)?shù)臅r間微笑，他們可以獲得更多隨心所欲的機會。情緒表達具有適應(yīng)功能，使嬰兒在發(fā)展出語言功能之前，能夠以非言語的方式對照料者表達他們的需求。

? ? ? ? 總而言之，嬰兒看起來確實能夠體驗情緒，隨著大腦復(fù)雜性的增加。在生命前三個月大腦皮層開始分化運作時，情緒的分化便開始了。到第9—10月大時，構(gòu)成邊緣系統(tǒng)（情緒反應(yīng)的位置）的結(jié)構(gòu)組織開始生長（在這一階段有什么比較明顯的行為特點嗎？）。邊緣系統(tǒng)開始與額葉一同工作，使得情緒范圍得以不斷擴大。

? ? ? ? 陌生人焦慮和分離焦慮。

? ? ? ? 嬰兒在一歲末左右（？），通常發(fā)展出陌生人焦慮和分離焦慮。陌生人焦慮是嬰兒在遇見不熟悉的人時，所表現(xiàn)出來的小心和謹慎。這樣的焦慮通常出現(xiàn)在第一年的后半段。

? ? ? ? 哪些原因?qū)е铝四吧私箲]?同樣是大腦的發(fā)展及嬰兒與日俱增的認知能力在這里起了作用。隨著嬰兒記憶的發(fā)展，他們能夠把認識的和不認識的人區(qū)分開來（為什么大多數(shù)成年人的0—3歲記憶空白呢？）。同樣的認知進步，使得他們能夠積極地回應(yīng)他們所熟悉的人，也給予他們能力以辨認所不熟悉的人。此外，在6-9個月期間，嬰兒開始試著去理解他們的世界，試著去期待和預(yù)測事件。當(dāng)發(fā)生了某件他們沒有預(yù)期到的事情，比如出現(xiàn)了一個不認識的人，他們便會體驗到恐懼。這就好像是嬰兒有了一個疑問，但卻沒有能力回答。

? ? ? ? 盡管陌生人焦慮在6個月大的時候很常見，兒童之間仍存在著顯著的差異。有些嬰兒，特別是那些有著和陌生人大量接觸經(jīng)驗的嬰兒，傾向于表現(xiàn)出較少的焦慮。而且，并不是所有的陌生人都會引起同樣的反應(yīng)。比如說，嬰兒在面對女性陌生人時，傾向于表現(xiàn)出較少的焦慮。此外，相對于陌生的成人，嬰兒在面對陌生的兒童時，會有更為積極的反應(yīng)，這可能是因為兒童的身材大小沒那么嚇人。

? ? ? ? 分離焦慮是當(dāng)熟悉的照料者離開時，嬰兒所表現(xiàn)出來的緊張情緒。分離焦慮在不同的文化間具有普遍性，通常開始于第7個月或第8個月，大約在第14個月達到頂峰，然后逐漸降低。分離焦慮大部分可以歸結(jié)于和陌生人焦慮相同的原因。嬰兒逐漸成長的認知技巧使得他們能夠提出一些合理的問題，如“為什么我的媽媽離開了?”“她去哪里了?”“她會回來嗎?”，但這些問題的答案可能因為他們太小而無法理解。

? ? ? ? 分離焦慮和陌生人焦慮代表了嬰兒重大的社會性進步。它們反映了嬰兒的認知發(fā)展以及嬰兒和照料者之間不斷成長的情感和社會聯(lián)系一而這是養(yǎng)育嬰兒的精髓和本質(zhì)。

? ? ? ? 微笑。當(dāng)盧斯躺在搖籃里睡覺時，爸爸媽媽看見她的臉上露出了無比燦爛的微笑，他們確信盧斯正在做一個甜美的夢。他們的看法正確嗎?也許不是。盡管沒有人能百分之百肯定，但在睡眠時最早表現(xiàn)出來的笑容可能沒有太大意義。6——9周大的嬰兒在見到使他們高興的刺激時(包括玩具、汽車以及讓父母感到愉悅的人們），會一致地露出微笑。開始的微笑相對地沒有分別，嬰兒只要一看見任何他們覺得有趣的事情，便會開始微笑。等他們再長大一些微笑就會具有選擇性。

? ? ? ? 社會性微笑是嬰兒對他人的微笑。而不是對非人刺激做出的反應(yīng)。當(dāng)他們長大一點的時候，他們的社會性微笑會針對特定的個體，而不是任何人。到了第18個月，與對非人客體的微笑相比，嬰兒針對媽媽和其他照看者的社會性微笑會變得更頻繁。而且，如果成人對兒童沒有回應(yīng)，微笑的次數(shù)便會減少。簡而言之，到了2歲末的時候，兒童有目的地使用微笑來交流他們的積極情緒，并對其他人的情緒表達很敏感。

? ? ? ? 解讀其他人的面部表情和聲音表現(xiàn)。在第三章，我們討論了甚至連剛出生幾分鐘的新生兒也能夠模仿成人面部表情的可能性。雖然嬰兒的模仿能力并不意味著他們能夠理解他人的面部表情，但這類模仿確實為即將出現(xiàn)的非言語解讀能力鋪平了道路。運用這些能力，嬰兒能夠解釋他人的面部表情及聲音表現(xiàn)，而這些通常傳遞著情緒含義。例如，嬰兒能夠判斷照看者什么時候樂于看到他們，并且能夠很快熟悉他人臉上的憂慮或恐懼。

? ? ? ? 嬰兒區(qū)分帶有情緒的聲音表達的時間比他們區(qū)分面部表情的時間似乎要稍早一些。盡管相對而言，人們幾乎沒有關(guān)注過嬰兒對于聲音表現(xiàn)的知覺，但他們看起來在5個月大的時候就能夠區(qū)分快樂和悲傷的聲音。

? ? ? ? 科學(xué)家們對非言語面部解讀能力發(fā)展的順序有著更多的了解。在第6-8周，嬰兒的視覺精確度十分有限，所以他們無法注意他人的面部表情。但他們很快開始區(qū)分不同的面部表情，甚至似乎能夠?qū)γ娌勘砬樗鶄鬟_的不同情緒強度做出反應(yīng)。他們也會對不尋常的表情做出反應(yīng)。比如說，當(dāng)媽媽露出無動于衷的、沒有反應(yīng)的表情時，嬰兒會表現(xiàn)出憂慮不安。嬰兒在什么時間開始理解隱藏在他人面部表情以及聲音背后的情緒，有研究認為是出生半年后。

? ? ? ? 總之，嬰兒很早就學(xué)習(xí)表達和理解情緒。這樣的能力不僅在幫助他們體驗自身情緒，也在使用他人情緒來理解模糊社會情境的意義上，起到了重要的作用。（今天聽一位媽媽分享一周四個月的嬰兒在聽到別人說她“胖”的時候不高興，這是她對“胖”這個詞的理解，還是她體驗到成年人的情緒反應(yīng)判斷，然后形成自己的情緒反應(yīng)呢？）