21024? 趙娉
今天給7.8.9歲的孩子們分享繪本故事【小魔怪要上學(xué)】。
故事開始前放【上學(xué)歌】，引導(dǎo)孩子們一起唱，唱完后再問?！靶∨笥褌?，這個什么歌”“上學(xué)歌”孩子們都知道。
接著就說今天要講一個關(guān)于上學(xué)的故事，叫做【小魔怪要上學(xué)】。
從前，有個心地善良地小魔怪，他從來不吃人。但是，他的爸爸媽媽最喜歡吃人了。每一次他們飽餐之后，就會打著飽嗝，摸著鼓鼓的肚皮，滿腦子想的就是明天吃什么。
唉，爸爸媽媽從來不陪小魔怪玩游戲，也從來不給他講故事。在小魔怪家里，沒有甜甜的蘋果派……
小魔怪討厭這一切。他老是把自己關(guān)在屋子里，一會兒大喊大叫，一會兒跺腳。爸爸媽媽受不了了，就大聲地訓(xùn)斥他：“搗蛋鬼，你吵得我們一點胃口都沒有了！”
中間設(shè)置提問:如果你是小魔怪，你會喜歡這樣的爸爸媽媽嗎？
……
第二天早上，爸爸只好帶著小魔怪去上學(xué)。爸爸威脅老師說“快教這個小笨蛋讀書寫字，不然我把你們?nèi)缘?！”小魔怪很不喜歡爸爸這樣。他走到教室的最后一排坐了下來，決心好好念書。
小魔怪學(xué)習(xí)非常努力。很快，他就會認(rèn)字了，接著，他開始念一個一個的句子，最后，它可以把整本書念下來了。他變得很快樂，不再大喊大叫，不再嘆息，也不再跺腳取鬧了。爸爸媽媽對這一切感到很奇怪。
一天晚上，爸爸媽媽沒有像往常一樣大吃大喝，他們把耳朵帖在小魔怪的房門上，聽見
小魔怪正在里面高聲地讀著一本故事書。爸爸媽媽聽著聽著，就被吸引住了，故事結(jié)束時，他們突然大聲地鼓起掌來。
她們的掌聲太熱烈了，把小魔怪嚇了一跳，他驚訝的開了門?！罢婧寐牐婧寐?！”爸爸大聲地
說?！霸僦v一個，再講一個！”媽媽急切地請求。小魔怪非常高興地答應(yīng)了，他接著又讀了三個故事。后來他覺得有些累了，站起來對爸爸媽媽說：“今天已經(jīng)很晚了，明晚我再接著給你們念吧。”接下來的晚上，小魔怪放學(xué)一回到家，還來不及放下書包，爸爸媽媽就拉著他的袖子，讓他再講一個故事。隨著故事情節(jié)的起伏，他們一會兒大笑，一會兒哭泣，有時甚至害怕的渾身發(fā)抖。
一天晚上，小魔怪給爸爸媽媽讀了一本教大家怎樣做出好吃的飯菜的書，當(dāng)然，里面沒有煮小孩子的方法。
從這天開始，小魔怪放學(xué)回到家里，迎接他的都是美味的蘋果派、香甜的牛奶米飯，甚至還有讓人口水直流的水果蛋糕。哈哈，小魔怪終于可以美美地吃個夠了！每天，小魔怪都可以享受美味的飯菜，他覺得好幸福啊！
設(shè)置提問:小魔怪一家從什么時候開始變得很開心呢？
繼續(xù)故事情節(jié)分享。
引導(dǎo)孩子猜測故事發(fā)展:
小魔怪爸爸媽媽有沒有把小朋友吃掉？
你有什么方法可以讓小魔怪爸爸媽媽以后都不吃小朋友？
故事講完后，再提問:是什么改變了小魔怪的爸爸媽媽，讓他們不吃人？
故事結(jié)束。
總結(jié):比起低齡的小朋友，7-9歲的孩子積極性還不夠，需要想辦法活躍一下氣氛。鼓勵孩子們回答。
