今天聽了蔣君晶老師的群文閱讀，在此深刻的認(rèn)識(shí)到群文閱讀的重要意義。其中有一句話，我覺得印象特別深刻，學(xué)習(xí)最終是要通過寫來展現(xiàn)的，只要會(huì)寫才算是學(xué)懂了。

他說我們在上課的時(shí)候應(yīng)該更多一些閱讀與思考，靜悄悄的革命，就是說學(xué)生在課堂上要多閱讀，多思考，多討論，多交流。上了大半學(xué)期了，我現(xiàn)在才覺得我的課堂上慢慢呈現(xiàn)出了閱讀討論的風(fēng)氣。

唐詩三首該如何開展群文閱讀呢？

在學(xué)習(xí)石壕吏的時(shí)候，先讓學(xué)生通過朗讀來體會(huì)古體詩，在字?jǐn)?shù)、句數(shù)和用韻上的特點(diǎn)。這大概需要十分鐘時(shí)間。然后學(xué)生對于石壕吏文意的理解，應(yīng)該用十分鐘，對于想象的補(bǔ)白閱讀，就是對于石壕吏的蠻橫殘暴的想象表演用十分鐘，對詩歌內(nèi)容的理解、主題的把握五分鐘。接著測驗(yàn)五分鐘，然后再用十分鐘的時(shí)間來自主閱讀新安吏。與心理的閱讀可以形成一個(gè)比較閱讀，那比較什么呢？

既然是征兵，征兵的內(nèi)容，征兵的主題，二者的情境。今天要寫詳細(xì)的設(shè)計(jì)。