今天通過(guò)研讀王緒溢博士的《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》，有如下感想信息技術(shù)作為一種教學(xué)輔助工具，如果把這個(gè)工具用好了，它能在課堂上發(fā)揮很大的作用，讓老師的教學(xué)質(zhì)量有所提升。

因此如何讓信息技術(shù)在教學(xué)上應(yīng)用能夠產(chǎn)生效果、帶來(lái)課堂轉(zhuǎn)變，王博士給我們提了亮點(diǎn)建議，第一，是“差異”，使用信息技術(shù)必須為課堂帶來(lái)不一樣的風(fēng)貌，找出沒(méi)有信息技術(shù)就辦不到的差異性。而不能只是單調(diào)地播放PPT教材，拿起筆在電子白板上為教材畫標(biāo)記解說(shuō)，老師們要把信息技術(shù)手段運(yùn)用好，才能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)得更深入、透徹。

第二，則是“互動(dòng)”，信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用的核心在于，通過(guò)信息技術(shù)觸動(dòng)人與人的互動(dòng)、人與教材的互動(dòng)，以及人與數(shù)據(jù)的互動(dòng)。同一道題目，經(jīng)由一次、再次、三次的作答，每一次都經(jīng)由數(shù)據(jù)發(fā)掘出改變想法的學(xué)生，讓他們對(duì)著全班同學(xué)說(shuō)出改變的原因。通過(guò)這樣的互動(dòng)，數(shù)據(jù)不再是死板的數(shù)字，而是能帶給課堂生命力的點(diǎn)火器，讓課堂真正活起來(lái)。