? ? ? ?2019年6月5日，房山區(qū)小學語文工作站三組系列研討活動在五侯中心小學如期舉行。房山區(qū)教師進修學校教研員谷鳳霞老師、五侯中心校副校長王淑芳、語文工作站三組全體成員以及五侯中心校部分教師參加了此次活動。五侯中心小學陳琳老師主持了本次活動。

課堂展示

? ? ? ?五侯中心小學楊柳老師執(zhí)教二年級《大象的耳朵》第二課時，楊老師以小動物對大象耳朵的疑問為線索，為孩子們搭建多樣化的學習平臺，引領孩子們走進小動物的對話，讓孩子們進行表達及思維方法的訓練，利用多種教學手段落實根據(jù)提示講故事的單元語文要素。

? ? ? ?北京小學長陽分校趙麗娜老師執(zhí)教二年級《蜘蛛開店》第二課時，趙老師從復習詞語入手，引導學生借助示意圖抓住關鍵信息，引導學生學習講故事，通過想象仿說、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，有效落實本單元語文素養(yǎng)。整堂語文課充滿語文味兒，人文氣息濃厚，趙老師自然親切的教態(tài)。準確生動的評價語言，讓孩子們在快樂中學習語文。

? ? ? ?昊天學校顧亞利老師執(zhí)教五年級《鯨》第二課時，本節(jié)課顧老師通過抓說明方法、悟說明方法的好處，將閱讀文本與拓展練筆相結(jié)合，厚實學生的文本閱讀素養(yǎng)，提升學生的學段語文能力。整節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊，層次鮮明，有效地落實了學段目標。

課后說課

活動后，作課教師進行了課后說課，三組學員們進行了互評。

互動點評

? ? ? ?谷老師最后進行點評，在點評中谷老師首先充分肯了語文工作站三組的活動扎實有效，兩節(jié)低年級課有效落實了識好字，讀好文的學段目標，教學重點指向單元語文要素。高年級的課注重說明方法的梳理，講練結(jié)合，注重能力訓練。建議在今后的教學中在關注語文知識的同時也要關注人文要素，還要加強對學生學習方法的提升梳理。其次，要放手給孩子們學習的空間，讓學生有更多的時間多進行思考。第三，要在深入研讀教材，明確學段目標，選擇適合的方法上進一步思考。