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首先我們要明確
閱讀是多少可以主動的事情
閱讀越主動，效果越好。
閱讀的目的：
一種是讀的懂得東西
一種是必須要讀的東西
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閱讀不要止于吸收資訊
蒙田說：“初學(xué)者的無知在于為學(xué)，而學(xué)者的無知在于學(xué)后。”
閱讀的分類
一種是輔助性學(xué)習(xí)
一種是思考與非輔助性（或研究型）的自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
閱讀的層次是漸進(jìn)的，不是種類，是層次。
1. 基礎(chǔ)閱讀
學(xué)生識字識詞
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2. 檢視閱讀
有系統(tǒng)的略讀或粗讀（瀏覽）
粗淺的閱讀
3. 分析閱讀
書籍分類的重要性
與作者找出共同的詞義
公平地評判一本書
輔助閱讀
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4. 主題閱讀
找到相關(guān)章節(jié)
帶引作者與你達(dá)成共識
理清問題
界定議題
分析討論
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每一個層次都是循序漸進(jìn)的，第一個層次最基礎(chǔ)，也就是說檢視閱讀包括基礎(chǔ)閱讀，分析閱讀包括檢視閱讀，主題閱讀包括分析閱讀。
臺階要一級一級上，不要一口吃個大胖子哦！
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一只奮斗在成長路上的南竹菌(?????)
做顆星星，有棱有角，還會發(fā)光|?ω?｀)
趁著年輕，我偏要勉強(qiáng)|?ω?｀)
