今晚完成了春節(jié)拆書訓練營的第一個作業(yè)。片段內(nèi)容：《拆出你的溝通力Ⅱ》P121-122。
你是否有過這樣的苦惱――你贊揚了某人，他卻好像不太接受？在中國文化下，人們接到贊揚之后通常的反應有幾種：
推卻：“這只是我應該做的。
反駁：“我倒覺著顏色太亮了一些?！?/p>
攻擊：“你剛發(fā)現(xiàn)??！”
贊揚會引起這樣的反應，也許是因為謙虛，也許是因為不自在，也許是因為想不出什么好說的。無論什么原因，你總可以多做一點兒什么，讓你的贊揚更有效果，讓對方更容易接受。像C.S.路易斯給小朋友寫的信里用到的這種方法，就既簡單又有效――贊揚之后加一個提問。（提的問題最好跟剛剛的贊揚相關，不過就算無關也問題不大。
這樣，人們聽到你的贊揚后就不用忙著想怎么回應，只要笑納之后回答你的問題就可以啦！
這個技巧可以馬上應用到我們每一次的贊揚之中。這樣小的細節(jié)，你若能關注到，別人會覺得跟你交流很輕松，覺得你細致體貼。
其實，除了聽到贊揚之后有可能因為難以回應而冷場，還有很多的閑聊場合（包括正式溝通的閑聊環(huán)節(jié)，比如跟下屬談請求拜訪客戶的前5分鐘），也常會出現(xiàn)雙方搜腸刮肚也無話可說的情況。這種情況下有多別扭，相信每個人都有過體會：你或雙方都努力地想把談話繼續(xù)下去，但聊幾句之后就覺得能聊的似乎都說過了，然后就只有在尷尬的沉默中面面相覷，或者不得不提早進入正式話題。解決方法是一樣的：表達的時候，想想對方能怎么回應你，如果估計他沒啥好說的，就加一個提問的小尾巴。
溝通的時候，一邊說，一邊猜測對方會怎么回應自己，這并不容易。平時有意識地練習這一點，就能升級為“雙核溝通者”：一個自己在說話，一個自己在觀察這場對話。這是高級學習者的必備能力。
高級學習者可以做自己的拆書家，他們仿佛有兩個大腦.個大腦提示另一個要用自己的語言重述知識，要給出自己的經(jīng)驗，告訴自己這里可以讀得慢一點、那里不妨讀得快一點；而另一個大腦，則接受前者的提醒，加工出自己的案例，把知識折為己用?！保ā哆@樣讀書就夠了》趙周著，中央廣播電|視大學出版社，2012年出版，76頁）
【what】 中國人的“含蓄”，世界皆知。有時候，這種含蓄會讓人難以招架，甚至贊揚別人，也是一件令人頭疼的事情。 如何稱贊別人，既讓對方開心，也讓自己不陷入尷尬的局面。原文片段告訴我們一個好辦法，就是——贊揚之后加一個提問，這個提問最好跟剛剛的贊揚相關?！凹右粋€提問的小尾巴”也適用于很多的閑聊場合。當雙方陷入搜腸刮肚也無話可說的情況時，就可以用上。 當然，這樣做并不容易，但是如果我們平時能有意識地練習，就有可能升級為“雙核溝通者”，這是高級學習者的必備能力。 ?
【why】 雖然人都愛聽贊揚自己的話，但是并非任何贊美都能使對方高興。贊揚的話語是一把雙刃劍，能增進人際交往中的人際關系，但太過于直白的贊美，就會被認為你過于虛偽或別有用心，影響你和他人的正常交往。所以說，贊美一個人時，一定要有策略性的手段，才能打動對方的心。如果我們贊揚別人時，言在彼而意在此，不露痕跡，卻能讓對方如沐春風。當然，這一番頗費心思的贊揚也達到了自己預期的目的。 ? ?
【how】 該怎樣贊揚別人呢？原文片段給出了兩個步驟： 1.直接贊美； 2.加一個提問的小尾巴。 “加一個提問的小尾巴”也適用于很多的閑聊場合。 ?
【A1】 “加一個提問的小尾巴”，這也是心理教練技術之一。我在學習心理教練技術時，導師的助教曉彥很會用這個方法。記得一個星期一晚上，我到導師那里上課。剛進門就碰到她。她打量著我，然后帶著欣賞的微笑跟我說：“敏敏，我見到你每次穿的衣服都不一樣，都很好看呢！”我聽了有點不好意思，正想回答：“不是的，我也經(jīng)常重復穿同一件衣服。”但我還沒說出口，她又笑瞇瞇地問：“你是怎么做到的？” 到嘴邊的話，被她的提問給推回去了。這個提問的小尾巴，既讓我感到開心，又給了我更多的自信。
【A2】 ? ? 現(xiàn)在是非常時期，我們必須好好呆著家里。但是，這也不會妨礙我用好這個“加個提問的小尾巴”這項技術。我打算在微信、QQ還有和家里人說話的時候，用上這個技術，每天至少用三次。用了后，做個小記錄，檢測效果。
【附錄】剛寫完作業(yè)，我就馬上行動了，看看我的第一個案例吧！
