雙減以后，教育部發(fā)布了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，要求中小學(xué)生要學(xué)會(huì)做家務(wù)，清潔衛(wèi)生，煮飯、家具使用維修等，規(guī)定勞動(dòng)課正式成為中小學(xué)生的一門獨(dú)立課程，這在網(wǎng)上引起了熱議。確實(shí)，從小培養(yǎng)孩子做家務(wù)好處多多，可以讓孩子學(xué)到生活的基本技能，提高自理能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，鍛煉孩子獨(dú)立生活的能力，為以后走上社會(huì)打下基礎(chǔ)，再遇到疫情居家隔離這種情況，也不會(huì)天天白水煮面餓著自己。

那怎樣才能讓孩子主動(dòng)做家務(wù)呢？《正面管教》簡.尼爾森認(rèn)為，通過花時(shí)間訓(xùn)練孩子、讓孩子參與制作日常慣例表、采用啟發(fā)式提問及鼓勵(lì)孩子可以讓孩子愛上勞動(dòng)。

一、花時(shí)間訓(xùn)練孩子。

就像學(xué)習(xí)吃飯、說話、走路一樣，孩子做家務(wù)也是需要訓(xùn)練的的?，F(xiàn)實(shí)生活中，家長期待孩子做好家務(wù)，但又沒有教孩子怎么做，很容易造成矛盾。比如我有次讓軒寶兒收拾好書桌，過了半小時(shí)他告訴我收拾好了，我過去一看，他只是把書亂七八糟地堆在了一起，就覺得收拾好了，而我的期望值則是書本都整整齊齊地?cái)[在書架里。

花時(shí)間訓(xùn)練孩子，就需要家長的用詞和期望非常明確。需要明確告訴孩子你的要求，比如整理書桌，那就告訴孩子把書整齊地放進(jìn)書架里，鉛筆、橡皮等裝進(jìn)鉛筆盒里，你的要求越具體，孩子做的越好。必要時(shí)，家長可以給孩子做示范。

從五六歲我就試著讓軒寶兒洗碗，一步步教他怎么洗，剛開始他洗得不干凈，有的碗還油乎乎的，灑了一地的水，需要我收拾半天，但我每次都會(huì)表揚(yáng)他。所以需要家長注意的是，花時(shí)間訓(xùn)練孩子并不意味著孩子就會(huì)立刻做的讓你滿意，這需要一個(gè)漫長的過程，現(xiàn)在軒寶兒碗就洗得很好了。

二、讓孩子參與制作日常慣例表

避免孩子晚不睡早不起的一個(gè)最好的辦法，就是讓孩子參與制作日常慣例表，讓孩子按慣例表行事。讓他們自己決定睡前該做些什么，把洗澡、刷牙、聽故事、準(zhǔn)備第二天的衣服等內(nèi)容列到表上，把表打印出來貼到孩子床頭或者書桌上，當(dāng)孩子按慣例表干完該干的事，他能自我照料，就覺得自己很能干，覺得受到鼓勵(lì)。長此以往，孩子會(huì)養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，不用一大早就開啟雞飛狗跳的一天。

三、啟發(fā)式問題和鼓勵(lì)。

花時(shí)間訓(xùn)練孩子時(shí)，啟發(fā)式問題對孩子很重要，能營造出更具有鼓勵(lì)性和尊重性的氛圍，讓孩子積極參與、更好理解，引導(dǎo)孩子思考，比單純說教效果好的多。比如收拾書桌，你可以跟孩子說：“要把書桌變干凈，該做哪些事情呢？”

孩子可能說：“收拾書！”

你可以接著問：“書要放到哪里呢？”

孩子可能回答：“書架里?！?/p>

通過引導(dǎo)的方法，可以教會(huì)孩子思考并積極解決問題。

此外，不管孩子做的是否讓你滿意，都要鼓勵(lì)孩子，給孩子一個(gè)擁抱，豎個(gè)大拇指，說幾句表揚(yáng)的話，很簡單的動(dòng)作，都會(huì)讓孩子感受到認(rèn)可和肯定，會(huì)覺得被人理解、欣賞，從而充滿干勁。

好了，這就是今天怎樣引導(dǎo)孩子做家務(wù)的內(nèi)容了，學(xué)到了嗎？你都是怎樣引導(dǎo)孩子的呢？歡迎關(guān)注轉(zhuǎn)發(fā)留言探討哦！

#大家好，我是酈蘋，堅(jiān)持學(xué)習(xí)育兒方法，改善親子關(guān)系，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，收獲幸福生活。下次見啦！#