如今這個(gè)時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息碎片化，時(shí)間碎片化。

如果能擁有完整的時(shí)間段來(lái)閱讀固然很好，但是利用碎片化時(shí)間閱讀已經(jīng)成為時(shí)代的剛需。

成甲在《好好學(xué)習(xí)》一書(shū)中提到：

生命有限，不要把有限的生命浪費(fèi)在那些“低水平勤奮陷阱”里。

讀書(shū)不追求數(shù)量，也不要求讀完，而在于通過(guò)閱讀重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)并把它運(yùn)用到自己的生活中。

《洋蔥閱讀法》一書(shū)中提到：

碎片化閱讀的核心是：

有目的性地去學(xué)習(xí)，只需要學(xué)習(xí)一些概念，然后將它們進(jìn)行組合。

學(xué)會(huì)收集并整理出自己的概念是碎片閱讀的輸出關(guān)鍵，也就是所謂的“零存整取”。

整合的前提是提前規(guī)劃出大概的知識(shí)體系，然后將收集的概念分別存入體系中。

常見(jiàn)的知識(shí)體系有兩個(gè)途徑：

1.課程。學(xué)會(huì)觀察每個(gè)課程的目錄大綱。

2.圖書(shū)。每一本書(shū)的目錄都是作者關(guān)于某個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的系統(tǒng)化呈現(xiàn)。

如何碎片化閱讀、系統(tǒng)化輸出？

1.提煉

在閱讀過(guò)程中，選擇對(duì)我們來(lái)說(shuō)重要、有趣、有價(jià)值的部分，把它們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提煉出來(lái)。

2.鏈接

將提煉的知識(shí)概念與自己的經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)。

3.融合

通過(guò)拆解提煉后的內(nèi)容，創(chuàng)造屬于自己的內(nèi)容。

總結(jié)：

碎片化閱讀，就是找到內(nèi)容后，去拆解、提煉出核心內(nèi)容和知識(shí)體系，然后再經(jīng)過(guò)加工、組合、創(chuàng)新變成我們自己的一個(gè)過(guò)程。

以下分享我碎片化閱讀的過(guò)程：

?我的碎片化時(shí)間

通常在早上起床和晚上睡前。

白天的碎片化時(shí)間不定，比如排隊(duì)期間，我通常會(huì)在手機(jī)上記錄當(dāng)天閱讀碎片化的概念和句子。

?我的學(xué)習(xí)來(lái)源

讀書(shū)——微信讀書(shū)為主

文章——優(yōu)質(zhì)公眾號(hào)文章

學(xué)習(xí)社群——記錄相關(guān)靈感

（學(xué)習(xí)內(nèi)容皆以自己感興趣的內(nèi)容為主，比如讀書(shū)、寫(xiě)作、個(gè)人成長(zhǎng)內(nèi)容）

?我的輸出軟件

靈感記錄、讀書(shū)筆記、素材整理——印象筆記，手機(jī)備忘錄（偶爾使用）

寫(xiě)在最后：

我們時(shí)間用在哪里，未來(lái)就在哪里。

零星的變得優(yōu)秀，也能拼湊出星河。

重視碎片化的時(shí)間，掌握碎片化閱讀的方法，加上時(shí)間的沉淀，一定能筑起屬于自己的知識(shí)城堡，打造出系統(tǒng)化的作品。