自我介紹（內(nèi)外?向左走向右走）

課程公約，課堂分工，兩列表

課堂分工，在班里怎么做？學(xué)生干部

冰山，講座冰山兩個(gè)人，學(xué)生的行為讓我們有第一反應(yīng)，孩子不完成作業(yè)，你的感受很煩很無奈，你會(huì)做行為：批評，責(zé)罵，孩子的感覺：繼續(xù)不做

我的行為會(huì)觸發(fā)對方的內(nèi)心感受，

在班里中，穩(wěn)住自己的感受，我很生氣的時(shí)候，我需要想一想。

信念是什么，私人邏輯

我在老師的眼里，不交作業(yè)，我就是不交作業(yè)的，在班里是不受歡迎的

嬰兒生下來，就有私人邏輯，用哭來感受這個(gè)世界，產(chǎn)生了安全感。信念是只要我一哭，就有人來。只要我需要被愛，用哭來傳遞我們的信念。

信念，反正我是不好的孩子，

私人邏輯來自家庭，到了學(xué)校，社會(huì)，私人邏輯很難改變，改變信念

握拳

八大理念第4頁

培訓(xùn)老師們看你印象最深刻的是哪一句？

老師們先分享先說

疑問，和善而堅(jiān)定怎么權(quán)衡，老師有疑問，其他老師幫忙解答。

3r1h原則，尊重孩子，尊重情形（地鐵里吊吊環(huán)，我們要不要阻止？）尊重自己，（一手拿包包一手抱孩子？自己累了，為了孩子付出一切，這是嬌縱）

和善與堅(jiān)定并行，你的底線，原則（約定），一個(gè)不交作業(yè)的孩子，“今天你的作業(yè)又沒有交，15分鐘內(nèi)完成?！?/p>

“今天你的作業(yè)沒有完成，你打算什么時(shí)候完成？”孩子說，體育課15分鐘完成，感受到我的和善了嗎？感受到我的堅(jiān)定了嗎？我是有原則的，我是有底線的。

不懲罰——孩子的感受，在不傷害孩子的前提。合理的，不超出孩子的能力范圍，你的這項(xiàng)任務(wù)對孩子是有幫助的。

上廁所的孩子，

站在旁邊上課——懲罰

自然后果，馬上下雨了，你不帶雨傘會(huì)淋雨

邏輯后果——你上課再不聽講。馬上站出教室去。

關(guān)注問題的解決，而非付出代價(jià)。

多種方法聯(lián)系在一起使用，

6.7.8條理念有沒有不明白的地方，

第五頁，有效管教的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，和孩子的互動(dòng)中，往五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去靠攏，

青春期孩子的七個(gè)任務(wù)（ppt）面對青春期的孩子，生理和心理都要這七個(gè)步驟，

我爸爸說，我媽媽說，低年級

青春期，不要你管，我知道，

0-7依附在家長旁邊的

青春期，脫離，想要平等，對立的關(guān)系，

如果沒有剝離，媽寶男，青春期和家長進(jìn)行剝離，健康的，對著干，沒有依附在家長身上，

男孩子是打架大的，力量型，價(jià)值感的提升，

“誰誰誰”喜歡他，越漂亮，越學(xué)習(xí)好，越喜歡。

女孩子喜歡力量型的，喜歡被保護(hù)，喜歡體育好，高大的，心理發(fā)展的需求，需要被關(guān)注，不是談戀愛，有價(jià)值感。

男孩子喜歡學(xué)習(xí)好的女孩子，因?yàn)樵谀抢飳ふ覂r(jià)值感，

誰和誰談戀愛，最后班主任知道，因?yàn)樗麄兒湍銢]有鏈接，需要隱藏，

（高二兒子看黃色網(wǎng)頁，和他聊天，他需要的）

不和媽媽一起手牽手進(jìn)入校門口，

開家長會(huì)，你明天穿什么衣服？

父母討論的東西，孩子會(huì)很尷尬。孩子談戀愛，最后一個(gè)班主任知道的。

青春期的孩子是全能，無所不知。

低年級，范老師說的

高年級，我們要拿第一。

面對青春期任務(wù)，平心靜氣對待我們的孩子，聽和說，學(xué)會(huì)閉嘴。

發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心自己的孩子，

“我信息”，我感到——是因?yàn)椤蚁Ｍ辟N在黑板上

反射式傾聽，“你感到，是因?yàn)椋阆Ｍ?/p>

扮演，一個(gè)過生日的青春期孩子，媽媽，打電話叫回來吃飯，孩子要出去吃肯德基

“我感到有點(diǎn)難過，因?yàn)槟銢]有回來吃飯，我希望我們以后可以好好溝通?！?/p>

以后提前溝通，提前和同學(xué)吃飯，當(dāng)天和爸媽吃飯。

同理心，共情