學(xué)生學(xué)業(yè)落后、成績不及格的根源之一，就是第一次學(xué)習(xí)新教材沒有學(xué)好。

第一次學(xué)習(xí)新教材，這是由不知到知、由不懂到理解事實(shí)、現(xiàn)象、性質(zhì)、特征的實(shí)質(zhì)而邁出的重要的第一步。

你要盡量設(shè)法做到，在第一次學(xué)習(xí)新教材時，你就能看出每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生獨(dú)立作業(yè)如何，因?yàn)檫@些學(xué)生思考和領(lǐng)悟比較緩慢，為了使他們理解教材的實(shí)質(zhì)，必須給以較多的事實(shí)和較長的時間。

教師應(yīng)當(dāng)走到這些學(xué)生的每一個人跟前去，看看每一個人遇到了什么困難，給每一個人提出專門為他準(zhǔn)備好的作業(yè)題。

學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，首先取決于他在第一次學(xué)習(xí)新教材時，當(dāng)堂能否正常地做作業(yè)，千萬不要讓他光聽別的學(xué)生的流利的回答，把黑板上的東西照抄下來，一定要設(shè)法讓他獨(dú)立思考，促使她在每一節(jié)課上，在學(xué)習(xí)中取得哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也好。