培養(yǎng)孩子，不應(yīng)該像機(jī)器人一樣去培養(yǎng)，是否讓我們反思一下現(xiàn)在的教育模式存在問(wèn)題。

ロボットにいくらたくさんの知識(shí)を詰め込み、人間のルールを記號(hào)化して教え込んでも、人間と同じ“かしこさ”をもつというわけではないんです。人に対する教育も同じです。例えば、子供たちにたくさんの知識(shí)を詰め込んだからといって、その子が“かしこくなる”とは限らない。人間の“かしこさ”は単に外からの知識(shí)を蓄積するだけではなく、自ずから知識(shí)を生成することによっても作られます。そう考えると、今の學(xué)校教育、特に日本のような教育が果たしてよいのか、疑問(wèn)ですね。私も含めて認(rèn)知科學(xué)者の間では、そういった日本の學(xué)校教育の在り方を見(jiàn)直そうという動(dòng)きが起こっています