12~21歲之間的王陽(yáng)明，是滿腔熱血，血?dú)夥絼偅瑢?duì)什么事情都充滿了一股子猛勁兒和干勁兒。正是因?yàn)檫@樣的一腔熱血，讓王陽(yáng)明的青少年時(shí)代充實(shí)而又愉快。

這個(gè)階段的王陽(yáng)明給我最大的感覺就兩個(gè)字：專注。

首先，十五歲時(shí)，專注于經(jīng)略四方之志。少年便出游居庸三關(guān)，巡查探訪，數(shù)月才返。得知國(guó)內(nèi)有作亂的，便一腔熱血要上書朝廷，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。雖然被父親支持，但是這種裘馬輕狂，保家衛(wèi)國(guó)的熱血，不僅是少年的熱血，更是少年的擔(dān)當(dāng)。為國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)臒岢?，正是?dāng)代青年身上所欠缺的一種志氣、豪氣和霸氣。

第二，十七歲，大婚之日，專注于道家養(yǎng)生，竟而對(duì)坐忘歸，貽誤成婚。這樣的專注倒有些幾分古怪、偏執(zhí)，當(dāng)然正是這樣的一種專注，讓他做起事來心無旁騖，能集中精力去做一事。這樣的專注精神應(yīng)是王陽(yáng)明做事的一大特色，也為他今后能成別人不所能，忍常人不能忍奠定了思想基礎(chǔ)。

第三，十七歲，專注書法，凝神靜慮，擬形于心，久之，始通其法。王陽(yáng)明無論做什么事都喜歡尋根探源。對(duì)于練習(xí)書法也是這樣?！芭e筆不輕落紙，凝思靜慮，擬形于心”，用心體悟書寫的要領(lǐng)。這種外求于形，內(nèi)求于心的方法，讓王陽(yáng)明無論做什么事情都能夠觸類旁通，學(xué)得輕松自如。

第四，十八歲，專注圣學(xué)。這一年王陽(yáng)明才開始學(xué)習(xí)圣學(xué)。當(dāng)時(shí)在婁一齋諒的指引下，他明白了“圣人必可學(xué)而至也”。他日則隨眾課業(yè)，夜則搜取諸經(jīng)子史讀之。文字日近，令周圍人愧不能及。二十一歲，“遍讀考亭遺書，思諸儒謂眾物有表里精粗，一草一木皆具至理。因見竹，取而格之，沉思不得，遂被疾?！?/p>

青年時(shí)代王陽(yáng)明的這種專注精神令人敬佩。這樣的一股子猛勁兒和干勁兒，能夠讓他集中力量辦大事。這也是我們當(dāng)代所有人所缺乏的一種專注精進(jìn)的精神。

現(xiàn)在的家庭教育似乎走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)。什么都想讓孩子學(xué)，什么都想讓孩子學(xué)好。家長(zhǎng)們打著為孩子的全面發(fā)展，不能讓孩子輸在起跑線上的旗號(hào)，為孩子報(bào)了很多輔導(dǎo)班，特長(zhǎng)班、才藝班、文化班等等。每到周末、寒暑假，大人和孩子都忙的不亦樂乎。

但是到底哪一項(xiàng)技能是孩子所具備的，估計(jì)只有天知道！只知道如果自家的孩子不學(xué)的話，就好像落后別人，矮人一等一般。家長(zhǎng)只把孩子當(dāng)做自己的面子工程，并沒有真正的從孩子需要的角度出發(fā)，去培養(yǎng)他們自己喜歡的事。當(dāng)孩子們一旦失去了父母的約束，環(huán)境的影響，便會(huì)變得一發(fā)而不可收。

其實(shí)每個(gè)人都有自己各自的特點(diǎn)，如果能夠關(guān)注于自己所喜歡的，所擅長(zhǎng)的，然后集中精力去做這一件事，假以時(shí)日，定會(huì)有所成就。