《躍遷》這本書，值得我們多讀幾遍。其他不說，光是知識(shí)源頭這個(gè)概念，我們就應(yīng)該感謝古典老師。

古典老師在書中提到了一手知識(shí)，二手知識(shí)等概念。讓我們了解到了，源頭知識(shí)的重要性，我們每天讀書，看文章。有多少是別人加工過的知識(shí)？有多少是別人嚼過的口香糖？

比如說一萬小時(shí)理論，第一手知識(shí)是篇論文提出來的，后來有人通過這個(gè)理論，寫了不同的書，比如《刻意練習(xí)》，這個(gè)時(shí)候《刻意練習(xí)》就是二手知識(shí)。又有很多暢銷書作家，看了《刻意練習(xí)》有所感悟，又寫了另外一本書，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)是三手知識(shí)了。

有時(shí)候，我們讀這些書，可能收獲也很大。不過若是我們追本溯源，找到源頭知識(shí)，我們可能會(huì)更快捷，更方便的理解這些概念，能節(jié)省我們不少時(shí)間和精力。也是了解到源頭知識(shí)的重要性，我才有了看論文期刊的想法。

當(dāng)然有時(shí)候，源頭知識(shí)太過深?yuàn)W，有些二手三手知識(shí)是作者通過自己的感悟，用通俗易懂的語句表現(xiàn)出來，這個(gè)時(shí)候可以讓我們更輕松的理解內(nèi)容。所以說，二手三手知識(shí)并不是不好，但是我們起碼要認(rèn)清二手三手知識(shí)，和四手五手知識(shí)的區(qū)別。

就源頭知識(shí)這點(diǎn)來說，古典老師比其他的作者要有魄力，而且《躍遷》這本書最后，也列出了本書一些概念的書單，方便大家去進(jìn)一步的閱讀。

我們?nèi)粝腴L足的進(jìn)步，找到自己的頭部是一件很重要的事情。想要找到我們自己的頭部，我們不能看的優(yōu)勢，而是要看到事情的價(jià)值，只有從價(jià)值出發(fā)，我們才能找到真正的頭部。找到適合自己的頭部，先從離我們最近的頭部做起，一點(diǎn)一點(diǎn)的超越，完成從雞頭到鳳頭的轉(zhuǎn)變。

給自己定目標(biāo)的時(shí)候，不要一下子定的步子太大，先從我們身邊做起。先做你團(tuán)隊(duì)的頭部，再做公司的頭部，最后做行業(yè)的頭部，一步一步來，步子一下子不能邁的太大。

關(guān)于底層邏輯的書不多，《躍遷》算是一本，古典老師提出一個(gè)概念：問題比答案更重要。這一點(diǎn)正是找到事情底層邏輯的重點(diǎn)。凡事多提問，只有不斷的問為什么，我們才能找到一件事的底層邏輯。只有認(rèn)清楚事情的底層邏輯，我們才能更輕松的解決問題。

之前讀書，看到很多關(guān)于建立自己認(rèn)知體系的內(nèi)容。可對(duì)怎么建立自己的認(rèn)知體系，這個(gè)概念還是一頭霧水。而古典老師提出的知識(shí)IPO這個(gè)概念，徹底的解答了我心中的疑惑。

所謂知識(shí)IPO，就是輸入問題，解決問題，輸出產(chǎn)品的一個(gè)步驟。通過這么一個(gè)步驟，我們就能快速的建立自己的認(rèn)知體系（書中叫知識(shí)晶體）。

比如我們遇到一個(gè)問題，而這個(gè)問題或許是很多人都會(huì)遇到的問題，我們?nèi)プx書，搜索網(wǎng)頁，翻閱資料，去找尋這個(gè)問題的解決方法，最后經(jīng)過我們自己的努力，找到了這個(gè)問題的解決辦法。然后通過我們總結(jié)歸納，把解決方法內(nèi)化成我們自己的一套理論，然后再輸出交給別人。這一套理論就是屬于我們自己的知識(shí)晶體。

然后我們可以通過聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)一些志同道合的人，用我們自己的知識(shí)晶體，去換取別人的知識(shí)晶體，互惠互利，這樣我們就能快速的長足的進(jìn)步，而這個(gè)進(jìn)步，就是躍遷。