? ? ? 這次作為助教參與此次心護(hù)師的培訓(xùn)。最開(kāi)始是奔著石麗紅老師余粵老師而來(lái)，是來(lái)蹭課的。第1次當(dāng)助教，并不知道究竟要做些什么也不清楚心護(hù)師主要在培養(yǎng)目標(biāo)。但是我知道我的發(fā)心，除了學(xué)習(xí)課程，還會(huì)盡自己所能將自己所學(xué)幫助到其他人。這次的學(xué)習(xí)和行程沒(méi)有目標(biāo)，也沒(méi)有更多的想法，就是告訴自己盡力而為，想了就去做。

? ? ? ? 就這樣開(kāi)始了我的助教工作。接到了名單，趕快去鏈接學(xué)員。讓學(xué)員們自我介紹前，先我自己介紹自己，主動(dòng)曝光自己的工作經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及這次過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)的想法。同時(shí)主動(dòng)去詢(xún)問(wèn)學(xué)員們的想法，他們的感受，每一次發(fā)言積極回應(yīng)。每一個(gè)任務(wù)我都做好了做最后的托舉和支持。每個(gè)學(xué)員都感受到，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里自己是安全的被接納的，他們被聆聽(tīng)著他們?cè)谶@里每一個(gè)人都很重要。

? ? ? 當(dāng)然我也有霸權(quán)的時(shí)候。做思維導(dǎo)圖展示的時(shí)候，一位老師先跟著他的思路做好了思維導(dǎo)圖，而我更希望能夠按照老師的提示，根據(jù)課堂大綱來(lái)做思維導(dǎo)圖。這樣早上的時(shí)候，我早早的把思維導(dǎo)圖畫(huà)完，兩張思維導(dǎo)圖都呈現(xiàn)在大家的面前。盡管那次思維導(dǎo)圖展示特別成功，獲得了全場(chǎng)學(xué)員們的聆聽(tīng)拍照和導(dǎo)師的點(diǎn)贊。而那位年輕的老師似乎有點(diǎn)不開(kāi)心。我知道她希望當(dāng)場(chǎng)展示的只是她個(gè)人的作品，她甚至不想跟我們一起早午餐。我主動(dòng)鏈接她，在午餐聚會(huì)時(shí)解釋了這樣做的原因。那一次的成功的思維導(dǎo)圖展示，團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)團(tuán)員都能感受到：一個(gè)團(tuán)隊(duì)除了團(tuán)結(jié)，更需要向集體展示自己的優(yōu)秀。團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感，才會(huì)被激發(fā)出來(lái)。我們需要更有實(shí)力和能力來(lái)展示自己。

? ? ? 這次作為助教的經(jīng)歷，對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和幫助更大。對(duì)于團(tuán)員，對(duì)于我的這個(gè)團(tuán)隊(duì)，就像我的第一個(gè)孩子。用心呵護(hù)，甚至是無(wú)微不至。我一直告訴自己助教是支持團(tuán)隊(duì)，賦能團(tuán)隊(duì)的，還是有時(shí)候還是不自覺(jué)的插入進(jìn)去，而不懂得得體的退出，就像一個(gè)不放心的媽。最后兩天的活動(dòng)，在我不斷的自我提醒，得體退出的時(shí)候，我真的就放手了。孩子終將長(zhǎng)大，團(tuán)隊(duì)也已經(jīng)自我成長(zhǎng)，沒(méi)有得到優(yōu)秀沒(méi)有得到前三，第四名，我也是很開(kāi)心的。不必為了追求別人眼中的優(yōu)秀，我們終將需要做的是放手，讓他們成為自己跟隨自己的節(jié)奏。

? ? ? 特別感恩這次助教經(jīng)歷，純正的利他，以積極心理去影響他人真的可以建構(gòu)積極的關(guān)系，成就自己的幸福，積極心理學(xué)沒(méi)騙我，李老師也沒(méi)騙我，親測(cè)有效。