《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、會讀課文中的生字詞，了解課文的內(nèi)容。

2、讀通課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點。

3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣。

教學(xué)重難點：

了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣。

教學(xué)課時：第二課時

教學(xué)方法：

在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透質(zhì)疑、自學(xué)探究的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第七課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。

師板書課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

生齊讀課題

2、釋題。

3、師：讀了課題，你能提出什么問題？

（1）、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)指的是哪個世紀(jì)？

（2）、是誰來呼風(fēng)喚雨？

（3）、靠什么呼風(fēng)喚雨？

二、講授新課

1、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（出示課件）生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、根據(jù)自學(xué)提示（出示課件），自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音讀通句子。

3、自學(xué)匯報。

檢查詞語讀音（出示課件）。（指名讀，生齊讀）

回答問題（出示課件）。（指名回答）

4、根據(jù)問題，開始第二次自學(xué)（出示課件），快速默讀課文。

5、匯報第二次自學(xué)情況（出示課件）。

6、區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”（出示課件），并用“發(fā)明、發(fā)現(xiàn)”填空。

7、學(xué)習(xí)課文第4自然段，一起看看20世紀(jì)

人類都發(fā)現(xiàn)和發(fā)明了什么？（出示課件）

8、小組討論：第四自然段哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？

9、科學(xué)改變著人類的生活，是不是這樣呢？一起學(xué)習(xí)課文第3自然段（出示課件），感受人類在上百萬年的歷史中，生活是怎樣的？（出示課件）

10、“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“騰云駕霧”是什么意思？現(xiàn)在指什么？（出示課件）

11、在20世紀(jì)，我們的祖先的幻想紛紛變成了現(xiàn)實（出示課件）。

12、說出自己身邊的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)（例：冰箱、空調(diào)、汽車、x射線……）。

13、20世紀(jì)出現(xiàn)了這么多的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，可以用課文里哪一句詩來表達(dá)？（提問同學(xué)）（出示課件）

14、學(xué)習(xí)第5自然段（出示課件）。

三、總結(jié)：

20世紀(jì)，我們用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造了一個又一個奇跡，使得我們的社會飛速發(fā)展，所以我們一定要從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。

四、作業(yè)布置：

我的奇思妙想：插上想象的翅膀，暢談我的奇思妙想，當(dāng)一個小小發(fā)明家。

板書設(shè)計