今天5月11日，星期四，距離高考還有26天。今天高三的三模也是最后一天，緊緊張張的兩天考試也要結(jié)束了。人人都感覺(jué)到離高考又進(jìn)了一步。
因?yàn)檫@次考試是與光明中學(xué)總校聯(lián)考，是光明中學(xué)總校自己老師針對(duì)他們自己學(xué)生命的試題，部分學(xué)科，尤其是數(shù)學(xué)，我們學(xué)生普遍感覺(jué)非常難，以至于有考生一出考場(chǎng)就牢騷：唉呀我要放棄高考，我不考了，這題也太難了。
是啊，人家總校是什么生源素質(zhì)，他們的目標(biāo)都是要上清華北大的，要上985、211名校的，而我們的學(xué)生生源素質(zhì)，則是二流三流的學(xué)生，能過(guò)個(gè)一本線就已經(jīng)很不錯(cuò)了，能有那么七八個(gè)上個(gè)211工程里的漢東大學(xué)就頂天了。
所以，人比人嚇?biāo)廊说?，但我們?cè)S多家長(zhǎng)對(duì)孩子對(duì)學(xué)校一直都是有著很高的期望值的，覺(jué)得自己孩子怎么著最差也得考上個(gè)漢東大學(xué)法學(xué)院吧，再不行也能上個(gè)漢東大學(xué)歷史學(xué)院吧，其實(shí)差得遠(yuǎn)著呢？真遠(yuǎn)。
今天的考試結(jié)束時(shí)，竟然出了點(diǎn)意外，在學(xué)生考試結(jié)束后，突然不知誰(shuí)，竟然把通往考場(chǎng)的唯一一道鐵門給鎖上了，而學(xué)生剛剛考試結(jié)束，都急匆匆地往外趕呢，竟然誰(shuí)把鐵門給鎖了，頓時(shí)引來(lái)一通牢騷，有老師路過(guò)發(fā)現(xiàn)，趕緊給我通報(bào)，我也大吃一驚，這怎么可能呢？200來(lái)號(hào)人在這里考試，誰(shuí)傻不拉及的會(huì)把門鎖了呢？眼看學(xué)生迅速形成擁堵，這很容易形成安全問(wèn)題，我趕緊找來(lái)鑰匙打開(kāi)鐵門，學(xué)生一起感慨：啊，終于出監(jiān)獄啦。
剛打開(kāi)門一轉(zhuǎn)身，領(lǐng)導(dǎo)非常焦急的電話打來(lái)了，非常生氣地質(zhì)問(wèn)：你們?cè)趺磿?huì)把門給鎖了呢？鑰匙不是一直你們年級(jí)管著的么？
我馬上意識(shí)到，有老師及時(shí)地給領(lǐng)導(dǎo)打電話反映此事了。
而我也迅速發(fā)現(xiàn)，鎖門的人是剛剛走下樓的幾個(gè)在樓頂刷防護(hù)漆的工人干的。他們?cè)陧攲用α苏麄€(gè)一上午，會(huì)看不到我們200多人在6個(gè)考場(chǎng)里在考試？他們會(huì)看不到那么多學(xué)生9:00多進(jìn)入的考場(chǎng)？他們會(huì)看不到我與偉華來(lái)來(lái)回回巡視了多次？他們?cè)趺淳湍苤苯影验T給鎖了呢？這個(gè)事真的是太詭異了。
下午在考試快結(jié)束時(shí)，我徑直到頂層找到那幾位刷漆工人，為他們明明知道這里有200人在考試，為什么還要鎖門。他們的回答是：我們必須鎖門啊，我們進(jìn)來(lái)時(shí)，學(xué)校門衛(wèi)反復(fù)交待，干完活，門要是不鎖，出了一切問(wèn)題都由我們負(fù)責(zé)，我們只是干活的，不敢不聽(tīng)啊。
我告訴他們說(shuō)，我們現(xiàn)在還有200人在教室考試，那么多人就這一個(gè)小門，擁堵那里很危險(xiǎn)的，今天無(wú)論如何不能鎖門。
他們猶猶豫豫地同意了，說(shuō)我們不鎖了，你放心吧。
于是我轉(zhuǎn)身回到了辦公室，不一會(huì)看到工人們拿著工具從樓上下來(lái)，還從我的辦公室門前走過(guò)，我確信他們是不會(huì)鎖門的。
然而，5點(diǎn)考試結(jié)束，突然聽(tīng)到有學(xué)生喊：老師，開(kāi)門啊，怎么又把我們鎖了？
我從椅子上一下子跳起來(lái)，這是什么情況？這是什么心理？
下午早早的領(lǐng)導(dǎo)給我發(fā)信息，說(shuō)盡快把明天的高三戶外活動(dòng)給安排好，特別發(fā)來(lái)關(guān)于出行用車的安排。
這個(gè)事讓我相當(dāng)無(wú)語(yǔ)，因?yàn)榍扒昂蠛蟾懔宋辶椋瑸檫@個(gè)簡(jiǎn)單的破事反反復(fù)復(fù)地修改，而且領(lǐng)導(dǎo)還有個(gè)思想，讓我與偉華始終沒(méi)有搞明白，那就是：如果我們主動(dòng)去安排一件事，發(fā)現(xiàn)幾乎常常不合領(lǐng)導(dǎo)意思，他一般都會(huì)改來(lái)改去；如果我們向他匯報(bào)請(qǐng)示，他會(huì)很生氣地說(shuō)：這是你們年級(jí)的事情，你們自己要做好??？
不管怎樣，我們好像就是干不好工作。與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，感覺(jué)非常地詭異！已經(jīng)完全找不出來(lái)那種工作上的愉悅感與熱情了，與領(lǐng)導(dǎo)更沒(méi)有默契感了。最明顯的感覺(jué)是，我們倆人基本不上對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能避就避，不碰面，不交流，有事打電話發(fā)信息我們執(zhí)行就是；走廊上迎面而來(lái)，只點(diǎn)下頭微笑一下一閃而過(guò)，做出匆匆工去工作的樣子；或者我們臉對(duì)著教室窗戶，邊走邊觀察，做出一幅集中精力看各班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的樣子。冷暴力密切合作原則。很詭異的感覺(jué)。
就拿這個(gè)戶外活動(dòng)來(lái)說(shuō)：
最早我依整體高三活動(dòng)安排，計(jì)劃是在5月上旬，戶外爬山壯行，當(dāng)?shù)谝淮翁岢鰰r(shí)，當(dāng)即在會(huì)議上被領(lǐng)導(dǎo)與所有班主任老師否定，說(shuō)是安排太晚，對(duì)學(xué)生激奮意義不大，要求提前到4月中下旬。
快到4月中下旬時(shí)，我及時(shí)做出具體安排，但很快又因高一高二學(xué)生搞藝術(shù)節(jié)，高三可以參加開(kāi)幕式，本身就是放松活動(dòng)，沒(méi)有必要再搞戶外活動(dòng)，于是又被否定，后延。
只能又推到5月份，又回到我最初計(jì)劃的時(shí)間，一直計(jì)劃是戶外爬山活動(dòng)，突然發(fā)現(xiàn)，如果爬山，需要校車全天守候，影響校車其他正常工作，只得放棄爬山，而改為游覽光明湖公園。
領(lǐng)導(dǎo)最初直接定在5月13日周6，我便依周6做出具體方案；
很快又通知周6學(xué)校校車沒(méi)有時(shí)間，于是又改到周5早上7:30出發(fā)，然后11:00返回上課。
當(dāng)我做出方案后，很快又發(fā)現(xiàn)周5校車仍然被占用，只有一輛校車可以使用，而只能在上午8:35以后，才可以湊齊三輛校車，這樣可以分兩批把學(xué)生拉過(guò)去。
于是我讓教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)部門工作的小張看能否協(xié)調(diào)，讓小學(xué)部支援幾輛大巴校車，小張聯(lián)系司機(jī)班負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人說(shuō)牽涉到學(xué)部間關(guān)系，需要學(xué)部校長(zhǎng)協(xié)調(diào)，于是小張找領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，我等著回復(fù)。
沒(méi)有等來(lái)小張回復(fù)，正好碰到領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)這是你自己的事情，你們自己要搞好，不是校車都安排好了嗎？
中午領(lǐng)導(dǎo)直接發(fā)來(lái)信息，說(shuō)校車共有3輛大巴，一臺(tái)中巴，小學(xué)部支援了一輛。共4輛。請(qǐng)以此安排。另領(lǐng)導(dǎo)指示，要做詳細(xì)安排，特別是安全管理問(wèn)題，要落實(shí)到人。
于是下午我便依此進(jìn)行更具體詳細(xì)的活動(dòng)方案，方案還要由學(xué)部校長(zhǎng)、執(zhí)行校長(zhǎng)、董事會(huì)等人一一審批，畢竟是把學(xué)生帶出校外活動(dòng)，關(guān)系到學(xué)生安全的大事，要求層層上報(bào)備案。
于是我把每一個(gè)班每一輛車都明確了具體的責(zé)任人，把幾個(gè)班包括課任老師坐哪輛車，都進(jìn)行了具體安排。
這項(xiàng)工作算是解決得差不多了。氣象局發(fā)信息，明天雷雨天氣，不宜戶外活動(dòng)。
其實(shí)這里面的很多反反復(fù)復(fù)都是一種工作的正常變動(dòng)，隨機(jī)而動(dòng)，只是這么個(gè)事情改來(lái)改去，里面體現(xiàn)了很多管理上的問(wèn)題。但一切都是可以理解的。
晚上當(dāng)然要開(kāi)個(gè)班主任會(huì)，具體再講解一下，把責(zé)任再明確一下。
這次戶外活動(dòng)，還有一個(gè)重要任務(wù)，就是學(xué)生繼續(xù)拍照，為畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容做準(zhǔn)備，所以班主任要有所組織。
另外，班主任會(huì)也的確需要開(kāi)了，因?yàn)槟苊黠@感覺(jué)到，近期，有些班主任對(duì)班級(jí)管理工作充滿了“懶意”——一種強(qiáng)烈的“沒(méi)意思”“不想管”“不想說(shuō)”“懶得干”的感覺(jué)寫滿了每個(gè)人的臉。
這種感覺(jué)讓我很無(wú)助，很無(wú)力，很無(wú)奈，也讓我強(qiáng)烈地感受到我這個(gè)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人工作的巨大的失敗感，因?yàn)樵谖乙郧八械墓ぷ鹘?jīng)歷中，從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這種情況，我的隊(duì)伍里人的精神狀態(tài)是這個(gè)樣子的，而我也深知這種局面的形成，讓我非常無(wú)語(yǔ)，讓我?guī)缀鯖](méi)有什么話語(yǔ)權(quán)，而不作為又是我最討厭的狀態(tài)，但一有作為，發(fā)現(xiàn)就會(huì)有錯(cuò)誤，就會(huì)招來(lái)種種不滿，我自認(rèn)為我曾有豐富的獨(dú)當(dāng)一面的經(jīng)歷，帶團(tuán)隊(duì)的經(jīng)歷，還在企業(yè)商業(yè)里摸爬滾打的經(jīng)歷，有一人開(kāi)拓市場(chǎng)的經(jīng)歷，還有曾經(jīng)帶領(lǐng)百十人搞教研的經(jīng)歷，還有我高二做年級(jí)主任也感覺(jué)順風(fēng)順?biāo)慕?jīng)歷，還有應(yīng)對(duì)突發(fā)事件解決疑難問(wèn)題的經(jīng)歷，怎么到了高三，我的管理，常常變得極其尬尷。我的能力變得幾乎為零，我簡(jiǎn)直就像個(gè)低能兒一樣在這里傻子一般地應(yīng)對(duì)著，周旋著，處處迎著笑，天天對(duì)誰(shuí)都客客氣氣，白癡一樣地過(guò)著。幾位老教師早就看出了問(wèn)題，所以私下對(duì)我同情說(shuō)：你工作不好做啊，感覺(jué)你心好大啊，你最好的地方就是不發(fā)脾氣，太讓人佩服了。
我呵呵。
第一，幾個(gè)班主任非常喜歡甩臉色，稍微有點(diǎn)非常規(guī)分內(nèi)事情，立即便會(huì)擺出一副不耐煩的樣子，即使沒(méi)有任何事，只要一說(shuō)開(kāi)班主任會(huì)，就會(huì)有人非常莫名其妙地拉著長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，或說(shuō)著非常非常的牢騷話，從高三第一次集會(huì)就是這樣，完全讓你無(wú)語(yǔ)，面對(duì)這樣的人，我竟然就這么地工作了一年。
第二，領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)對(duì)高三工作特別不放心的人，畢竟今年的高三意義非同尋常，對(duì)學(xué)校影響重大，所以領(lǐng)導(dǎo)幾乎把主要精力放在了高三，做了很多高三年級(jí)主任應(yīng)該做的工作，也因此，我與偉華的工作就常常不知道做些什么了。并且領(lǐng)導(dǎo)心思細(xì)膩，事無(wú)巨細(xì)，追求完美。
第三，幾個(gè)班主任多數(shù)都是這個(gè)學(xué)校里的元老級(jí)，反倒是我與偉華相對(duì)都是后來(lái)者，有人心理有種種別扭，可以理解。
第四，高三工作今年的確任務(wù)重，壓力大，人人心里一直籠罩著一層焦慮，壓力過(guò)大，必然導(dǎo)致人人心理不耐煩，只想安安靜靜地去教課，這是自己的本職工作，而對(duì)班級(jí)管理工作，稍有點(diǎn)事，就覺(jué)得煩，這種煩幾乎天天掛在臉上。
第五，在整個(gè)高三的奮斗歷程中，有的班怎么努力好像成績(jī)都沒(méi)有起色，中間過(guò)程頗為曲折，有的班主任幾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)，工作上明顯沒(méi)了熱情。這也是不耐煩的一個(gè)重要原因。
總之，這一年的高三管理工作，學(xué)生是很好的，很好引導(dǎo)，倒是老師個(gè)個(gè)是牛逼的，是個(gè)性鮮明的，是內(nèi)心種種復(fù)雜的，但不管怎么樣，一切都是可以理解的，一切都是可以包容的，一切都是可以體諒的，所以，基本上，無(wú)論出現(xiàn)什么事，我都是無(wú)所謂的，大森林里的鳥我都見(jiàn)過(guò)，何況又回到這樣的一個(gè)小環(huán)境里呢？
今晚的班主任會(huì)，重點(diǎn)安排了明天的戶外活動(dòng)工作，當(dāng)提到有課任老師一同乘車，需要同車負(fù)責(zé)人給大家明確集合地點(diǎn)與時(shí)間時(shí)，其中一位班主任直接告訴我說(shuō)：我不負(fù)責(zé)，我不管，我怎么能去管老師呢？我能管得了誰(shuí)呢？語(yǔ)氣充滿了不耐煩。
我馬上告訴他：不是讓你管，只是讓你因?yàn)橥囮P(guān)系通知到位。我們能管誰(shuí)呢？
一個(gè)個(gè)就是這么個(gè)德性。
接下來(lái)我又強(qiáng)調(diào)了最后20多天班主任的工作要求：
最后20多天，班主任堅(jiān)守崗位要求：
做好本職工作，對(duì)班級(jí)的管理不可放松，一些基本的必要的事情要有要求，有督促，有提醒。
衛(wèi)生工作——明顯垃圾筒不清理
課間餐盤——生活委員只負(fù)責(zé)拿不負(fù)責(zé)送，年級(jí)不要求，就能直接放走廊幾天不管，明顯屬于班主任不管不問(wèn)。
考場(chǎng)布置工作：不能只貼條，地面衛(wèi)生不打掃。明顯沒(méi)有對(duì)學(xué)生提出要求，要求到位的，學(xué)生都會(huì)做得很好。
本次考試試題難度大，對(duì)學(xué)生有打擊，做好安撫激勵(lì)工作。
以上前幾項(xiàng)工作，明顯反映出了班主任工作的懈怠現(xiàn)象，那種濃濃的“懶意”與不耐煩。這種情緒從哪里來(lái)的呢？
