不談沙盤游戲技術(shù)的分析心理學(xué)史是不完整的。沙盤游戲治療是非語言療法的一種特殊形式，需要用到特定尺寸的沙盤（長寬約72X50 公分和8 公分的深度，距離地面約76 公分高），沙盤內(nèi)部被涂成藍色，給人水或天空的印象。一般來說，分析師都會提供兩種沙盤，分別裝有干沙和濕沙。正如沙盤游戲治療的創(chuàng)始人朵拉·瑪麗亞·卡爾夫所說的，沙盤建立了一個“自由和受保護的空間”，不會對沙畫的品質(zhì)作任何評判。不管是兒童還是成年的案主，都可以從敞開的架子上選擇一些沙具，把它們置于沙中來創(chuàng)造一幅沙畫。這個方法也是符積極想像的一種特殊形式，受到了榮格的鼓勵。榮格在他自己“面對無意識”(1913) 的過程中，曾經(jīng)有一段時間在蘇黎世湖的岸邊玩沙。在沙游的過程中，分析師的角色是一個參與性的觀察者，不過，詮釋并不是這個方法的核心；反而是對象征物的直接體驗才是這種治療方法最重要的地方。對于某些病人而言，沙游是一種喚起原型素材的方法，使病人免于進行言語的分析工作。對于另一些容易陷于言語內(nèi)容的病人，它又是一種更直接地進入內(nèi)在想像的輔助方式。其中涉及的問題是分析師是否也應(yīng)該是沙游治療師。然而，不管一個人想選擇何種混合的治療方法或者是治療師，沙游的體驗都顯示出對于靈性的治愈效果。現(xiàn)在沙游已用于學(xué)校系統(tǒng)、家庭治療、以及除了治療之外的實驗情境，不過這超出了本書的討論范圍。這種方法已經(jīng)在榮格分析師社群的內(nèi)外迅速地蓬勃發(fā)展起來了。1985 年，朵拉· 卡爾夫創(chuàng)建了國際沙盤游戲治療師學(xué)會(International Society for Sandplay Therapists, ISST)提供沙游技術(shù)的培訓(xùn)和資格認證，學(xué)會成員包括許多榮格分析師，也有很多沒有受過分析師培訓(xùn)的人士。人們可以在瑞士佐黎孔(Zollikon)和舊金山榮格研究院的圖書館中找到一些個案史的文件紀錄。

沙游的歷史還可見于R? 米契爾和哈瑞特· 弗利曼(R.Mitchell & Harriet Friedman) 的著作《沙游的過去、現(xiàn)在和未來） (Sandplay, Past, Present, and Future) 。英國倫敦的瑪格麗特· 洛溫菲爾德(Margaret Lowenfeld) 從H?G? 威爾斯(H. G. Wells)的書受到啟發(fā)，創(chuàng)立了一種在沙盤上進行的治療方法，并稱之為“世界技術(shù)”(World Technique) 。威爾斯1912 年出版的《地板游戲） (Floor Games) 描寫了一對父子在沙上進行游戲，瑪格麗特·洛溫菲爾德把這種創(chuàng)意和技術(shù)運用到她與兒童的工作中，并發(fā)現(xiàn)此一技術(shù)似乎對各種有心理困擾的兒童都有幫助。在二十世紀的三O年代，她的工作并沒有得到應(yīng)有的重視，因為梅蘭妮·克萊恩與安娜·佛洛伊德之間的沖突遮蔽了英國治療界發(fā)生的一切事情。不過她的工作還是逐漸引起了注意，而且她與一位著名的榮格派兒童分析師邁克·福德罕取得了聯(lián)系。

接下來，故事要轉(zhuǎn)到瑞士了，朵拉·卡爾夫了在那兒開始了對「世界技術(shù)」的運用。她是瑞士人，嫁給了一個荷蘭人，在戰(zhàn)爭期間，她和兒子彼得被引薦給榮格的女兒格蕾特·葆曼－榮格(Gret Baumann-Jung)格蕾特非常賞識卡爾夫與兒童一起工作時展現(xiàn)的天賦。格蕾特·葆曼·榮格讓卡爾夫會見了榮格，榮格對她與兒童的工作表示支持。因此在1949 年，卡爾夫開始在蘇黎世的榮格研究院研習(xí)，在那兒讀了六年。1954 年她見到了來榮格研究院開講座的瑪格麗特·洛溫菲爾德，并決定去倫敦跟她學(xué)習(xí)。

這一決定得到了艾瑪·榮格的支持和邁克·福德罕的協(xié)助。通過學(xué)習(xí)獲得的體驗，朵拉·卡爾夫?qū)⒙鍦胤茽柕碌摹笆澜缂夹g(shù)”改造為榮格式分析取向的治療技術(shù)，將無意識的象征作為工作的重點。朵拉·卡爾夫因為沒有大學(xué)學(xué)歷，無法從蘇黎世榮格研究院正式畢業(yè)。這迫使她只能在研究機構(gòu)之外開展工作，她的大部分教學(xué)和講座都只能在正式的榮格派機構(gòu)之外進行。后來她在適當?shù)臅r機被選為瑞士學(xué)會的成員，也成了國際分析心理學(xué)協(xié)會的成員。

朵拉· 卡爾夫雖然沒有正式的資格認證，但這從未使她洩氣，也從未成為她的障礙。她就是大母砷的體現(xiàn)，盡力去實現(xiàn)她想做的一切。她的工作很快在日本、印度及美國展開。日本著名的榮格分析師河合教授是她有力的支持者，使沙游在日本治療師中很受歡迎。

朵拉·卡爾夫與希爾德·克許有密切的私人關(guān)系，克許鼓勵她到舊金山開設(shè)關(guān)于沙游工作的研討會。在二十世紀整個六O年代中，她每年都會作為克許的客人，在舊金山逗留幾個星期，為培訓(xùn)候選員開展教學(xué)和咨詢，并為一些人做短期的沙游治療。哈瑞特·弗利曼從卡爾夫頻繁的造訪中受益，成為沙游技術(shù)的杰出代表。在加卅的時候，朵拉·卡爾夫經(jīng)常訪問舊金山市，因而使這個地區(qū)對沙游的興趣日益濃厚。舊金山市的大多數(shù)資深女治療師們，包括勒妮· 布蘭德(Renee Brand) 、凱· 布萊德威(KayBradway) 、貝莎· 梅森(Bertha Mason) 和伊莉莎白· 奧斯特曼(Elizabeth Osterman) 都發(fā)現(xiàn)沙游在她們的分析實踐中非常有幫助。而在紐約，埃斯特爾·魏因瑞伯(Estelle Weinrib) 也跟隨朵拉·卡爾夫?qū)W習(xí)。到二十世紀六O年代末，運用沙游技術(shù)的治療師與分析師已經(jīng)遍及整個美國的榮格分析師社群。朵拉·卡爾夫持續(xù)每年幾次到美國舉行培訓(xùn)研討會與工作坊。這時候，既不是治療師、也不是榮格分析師的非專業(yè)人士也開始對沙游技術(shù)產(chǎn)生了興趣，因而很有必要建立一個標準以進行認證，于是，國際沙盤游戲治療師學(xué)會(ISST) 成立了，并為認證提供了一種方式。

沙游技術(shù)是為了與兒童工作而發(fā)展起來的方法，其模式運用了榮格經(jīng)典的原型理論。像人們常談到的，這種所謂的“在沙上的工作”與福德罕對兒童進行分析的發(fā)展模型是相對的。雖然福德罕在五〇年代曾幫助過朵拉·卡爾夫到倫敦向洛溫菲爾德學(xué)習(xí)，但是他并不熱衷支持沙游療法與兒童合作。他認為這助長了兒童治療的非個人化面向，而他始終認為兒童需要與治療師有更多的互動。因此，他個人在與兒童的工作中放棄使用沙游。由此可見，分析師們在成人分析中發(fā)生過的沖突，也在對兒童的工作中發(fā)生了。這是我們所熟悉的原型派與發(fā)展派之間的思想沖突。朵拉·卡爾夫于1990 年去世。那時她的研究成果已經(jīng)在世界上的許多地方很好地開展起來了。目前沙游既用于兒童，也用于成人。大多數(shù)從事沙游治療的資深人士都是榮格分析師，不過大多數(shù)ISST 的成員并不是榮格分析師。此一技術(shù)廣受歡迎，而且繼續(xù)吸引著愈來愈多的人使用它。