上完《圓錐的體積》這節(jié)課,我反思了整堂課的教學(xué),總的來說,上下來還 是可以,通過學(xué)生大膽猜測圓錐的體積可能和什么形狀的物體有關(guān)引入科學(xué)驗(yàn)證, 引出圓錐的的體積公式 V =Sh ÷3,在整個教學(xué)過程中,我非常注重讓學(xué)生參與 教學(xué)的全過程, 畢竟學(xué)生始終是活動的主體。教學(xué)中“圓錐的體積是圓柱的 1/3,它們一定等底等 高”這個環(huán)節(jié)我沒有預(yù)先設(shè)計的, 它是課堂中隨機(jī)生成的, 卻讓學(xué)生增加了知識, 通過學(xué)生的舉例子, 學(xué)生能發(fā)現(xiàn)當(dāng)圓柱和圓錐的底面積和高交叉相等時, 圓錐 的體積也是圓柱體的三分之一, 因此這句話是錯的。 總而言之, 這節(jié)課每個學(xué)生 都經(jīng)歷了“猜想 ---實(shí)驗(yàn) ---發(fā)現(xiàn)”的環(huán)節(jié),不僅讓學(xué)生獲取了新知,也讓學(xué)生體 會到探索成功的樂趣。