? ? 不知什么時(shí)候起，“神獸”成了一眾孩子的代名詞，今年寒假更有一段關(guān)于“神獸”的微信爆紅朋友圈，內(nèi)容大概是：

? ? “交接儀式已經(jīng)辦完，神獸已經(jīng)出籠！各回各家，各氣各媽。在校怎樣氣老師，回家就怎樣氣爸媽?zhuān)议L(zhǎng)們請(qǐng)注意血壓！為師們需閉關(guān)療傷，準(zhǔn)備來(lái)年再戰(zhàn)。整整26天，愿你們母慈子孝，不要雞飛狗跳。中飯記得燒，作業(yè)記得教；談話(huà)要和藹，逆反不能叫，記得總微笑。二三十天和四個(gè)月相比，不會(huì)太長(zhǎng)。一個(gè)孩子和幾十個(gè)孩子相比，容易得多。2020，從心出發(fā)！加油！相信您是最棒的家長(zhǎng)！”

? ? 也更有家長(zhǎng)神回復(fù)：

? ? “**老師，心態(tài)已正，洪荒之力已被壓制體內(nèi)，只待神獸歸來(lái)，以禮相待，好言相勸，如若不降，金箍伺候，再要蹦跶，請(qǐng)五指山，潑猴豈能逃出佛掌焉！待到洪荒之力將溢，在放神獸歸山，還往師尊好生管教，此番輪回作戰(zhàn)，通力協(xié)作，只盼潑猴走上正道，切勿誤入歧途。”

? ? 這則微信段子瘋傳了網(wǎng)絡(luò)、幾乎刷屏了朋友圈，自己在“心領(lǐng)神會(huì)”轉(zhuǎn)載之余，也再次溫習(xí)了“神獸”這個(gè)概念。

? ? “神獸”百度百科中這樣解釋——“神獸是指以?xún)蓛x二圣（太陽(yáng)燭照，太陰幽熒）與天之四靈（青龍、白虎、朱雀、玄武）為代表的皆可見(jiàn)于中國(guó)經(jīng)典中的生物。” 簡(jiǎn)言之，“神獸”就是一種古代神話(huà)生物。

? ? 其實(shí)相關(guān)典故中對(duì)于“神獸”也有所記載，如《楚辭》中有問(wèn)“駕青虬兮驂白螭”。漢代王逸這樣注解“虬、螭，神獸，宜於駕乘?！贝送狻稌x書(shū)·呂光載記》也有加載“營(yíng)外夜有一黑物，大如斷堤，搖動(dòng)有頭角，目光若電，光笑曰：‘黑龍也?！?杜進(jìn)言于光曰：‘龍者神獸，人君利見(jiàn)之象?！庇纱丝磥?lái)，自古以來(lái) “神獸”或是人類(lèi)敬若神靈的吉獸，或是避之猶恐不及的兇獸。

? ? 那為什么在眾人眼里的孩子被大家一致稱(chēng)為“神獸”呢？我想大體因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子要寵，吃好的，喝好的，還不能受氣。其實(shí)生活中還有類(lèi)似于之的對(duì)孩子的稱(chēng)呼，如“吞金獸”“怕學(xué)怪獸”等。好好的孩子成了“獸”類(lèi)動(dòng)物，歸根到底都是父母?jìng)儗?duì)于教育孩子心有余而力不足力不足的調(diào)侃罷了。

? ? 是的，放假了，孩子們從天天上學(xué)，轉(zhuǎn)成天天在家模式。上學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)大多是關(guān)注孩子生活，孩子學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間在學(xué)校，學(xué)習(xí)有老師操心。特別到了初、高中，孩子學(xué)習(xí)更為緊張，家長(zhǎng)與孩子接觸時(shí)間更短，因此家長(zhǎng)與孩子的溝通顯得極少。但放假后，孩子天天在家里，一天24小時(shí)跟家長(zhǎng)面對(duì)面，有些家庭就開(kāi)始了互懟，甚至雞飛狗跳的模式。特別是那些對(duì)網(wǎng)絡(luò)比較喜歡甚至迷戀的孩子，家庭戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)不斷升級(jí)，家長(zhǎng)和孩子相看兩討厭，所以相互的眼中稱(chēng)了“獸”類(lèi)！

? ? 其實(shí)，孩子變成父母心中的神獸，在很大程度上是父母寵壞了，不是天生就是這樣。去看看生活中父母，為了生活，被年幼的孩子牽絆，為了能把家務(wù)做好、把工作完成，給孩子一個(gè)手機(jī)讓他（她）玩，才不會(huì)打擾大人做其它事情，有時(shí)候，手機(jī)哄孩子比父母親自哄更有效。久而久之，孩子玩手機(jī)成癮，沒(méi)有手機(jī)根本哄不住孩子，再等長(zhǎng)大一點(diǎn)，生活能自理或是獨(dú)立的時(shí)候，干脆就不聽(tīng)大人的話(huà)了。特別是每到放假家長(zhǎng)們都似乎患了同一種病“假期焦慮綜合癥”，他們往往放假前立好了計(jì)劃：每天陪孩子2小時(shí)，閱讀時(shí)間1小時(shí)，作業(yè)時(shí)間1小時(shí)……可往往假期還沒(méi)過(guò)半就有一批家長(zhǎng)“心態(tài)崩了”，因?yàn)橹灰阃迣?xiě)作業(yè)就感到對(duì)人生的失望，一提陪作業(yè)生不如死，可謂“360度環(huán)繞打臉——真香”！這極大程度暴露了許多人的正常心理，也暴露了親子感情問(wèn)題、家庭教育問(wèn)題等許多亟待解決的問(wèn)題，充分說(shuō)明了改善親子關(guān)系，促進(jìn)親子感情的重要性。

? ? 今年，由于疫情的影響，這個(gè)寒假顯得特別漫長(zhǎng)，微信曾有段子調(diào)侃“掐指一算寒假還有7天；過(guò)了一夜，還有17天；再睡了一夜，寒假還有27天?！痹谶@樣一個(gè)封閉的漫長(zhǎng)的寒假里，我們與“神獸”日夜相伴，形影不離。曾經(jīng)都以“工作忙”“沒(méi)時(shí)間”為借口的我們終于以“國(guó)家”的名義陪伴在孩子的身邊。其實(shí)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，你未必需要去做孩子學(xué)習(xí)上的家庭教師，也未必要給孩子多少物質(zhì)上的豐足。我們需要做的就是拿出一點(diǎn)時(shí)間，盡可能給孩子以陪伴，都說(shuō)“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”。是的，他學(xué)習(xí)的時(shí)候，你安靜地讀一些書(shū)、寫(xiě)一些文字；他看電視的時(shí)候，你和他聊一聊電視里的故事和社會(huì)上的新聞；他痛苦的時(shí)候，你給他一些安慰和指導(dǎo)；他高興的時(shí)候，你學(xué)會(huì)分享他的快樂(lè)……甚至，你可以什么都不做，就那么安靜地坐在他的身邊，看著他，陪著他，聆聽(tīng)他，欣賞他。有人說(shuō)孩子是“充電五分鐘、待機(jī)兩小時(shí)”的超級(jí)物種，他們的破壞力這么強(qiáng)跟他們的超長(zhǎng)待機(jī)有關(guān)系。既然小神獸有發(fā)揮不完的精力，不如把他們轉(zhuǎn)化成冠軍動(dòng)力！

? ? 是的，家長(zhǎng)把自己當(dāng)做只是孩子的一定時(shí)期的領(lǐng)路人，等孩子踏上大路以后，親子之間就變成了朋友關(guān)系。那么作為家長(zhǎng)，是不是心里會(huì)輕松點(diǎn)呢？就像汪曾祺說(shuō)得那樣：多年的父子成兄弟。其實(shí)啊，仔細(xì)想想，還真那么回事。

? ? 我的女兒天資不算聰穎，情商也不夠發(fā)達(dá)，一向單純、簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)成績(jī)上很多時(shí)候給予家長(zhǎng)不是“驚喜”，甚至是 “驚嚇”。但作為父母的我們始終堅(jiān)信，父母始終是孩子內(nèi)心深處最強(qiáng)大的依靠。曾經(jīng)我也為了“仕途”忙碌疏于孩子，當(dāng)看到孩子那寂寥的背影，那無(wú)助的眼神，那時(shí)我終于明白，孩子需要自己，當(dāng)父母出現(xiàn)在孩子身后的時(shí)候，無(wú)論面臨什么樣的困難，孩子都會(huì)一往無(wú)前。

? ? 女兒期末考試非常糟糕，但因?yàn)榕惆?，女兒在日記里記載“這個(gè)黑色的日子里有你陪我走過(guò)，讓我看到了曙光，在人生的低谷，謝謝你的陪伴，謝謝你的不離不棄?！痹谶@樣一個(gè)特殊的寒假，我和孩子一起聽(tīng)課、一起讀書(shū)、一起運(yùn)動(dòng)、一起作業(yè)、一起分析錯(cuò)誤……在這樣一個(gè)特殊的寒假，我從未如此近距離呼吸彼此的呼吸，我從未如此心跳感應(yīng)彼此的心跳……疫情封閉了我們的腳步，卻拉近了我們彼此內(nèi)心的距離。

? ? 有句話(huà)說(shuō)“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在”，同樣，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，父欲伴而‘獸’遠(yuǎn)行”。當(dāng)“神獸”們告別父母遠(yuǎn)行求學(xué)或工作的時(shí)候，我們想陪伴卻也是一件奢侈的事情了，所以， “神獸”在家，讓我們多一分包容、多一分耐心，多一分陪伴，珍惜“神獸歸來(lái)”的時(shí)光。