這本書的作者是清華大學博士于旭光所寫。

她創(chuàng)立了。 凱菲教育和改良的MBTI性的分析教程。業(yè)余時間在各大高校為大學生擇業(yè)輔導舉辦講座。

后來她把這門課程作為個人提升的社會心理課程。

我是在11月23日早上4點34分看完前言和自序的。

我看書紙質書有一個習慣，先看書籍的整體，封面，腰封，目錄頁，前言，后序，作者簡介，書籍裝訂信息頁等。

然后再制定相應的看書計劃，并不是每天看幾頁，而是具有固定的截止日期。

《16型人格：心理學與性格剖析》這本書，我為自己制定的截止日就是今天出書評。

這次給我的閱讀體驗是，我?guī)缀跻豢跉庾x完了這本書，前后總用時73分鐘。

在我看來，這本書可以分為兩大部分，第一部分介紹了16型人格的八大維度，兩兩一組。
內向型/外向型
實感型/直覺型
理性型/情感型
判定型/認知型

第二部分，詳細的介紹了MBTI的16型人格，對應的關鍵詞，生活態(tài)度、性格分析、適合的工作、注重的情感價值、愛情觀、生活觀等。

通過每一節(jié)的課后測試，我似乎找到了自己的16型人格：INFJ

我適合的工作是：教育顧問、精神病學家，心理學家，科學家，社會工作者，以及能讓我做出創(chuàng)造性貢獻的工作。

測試的結果表示：我是一個不知疲倦追求人類遠景的人。

通過這本書，我更加了解自己的性格，我也嘗試分析我的女兒，還有我弟的性格，我發(fā)現(xiàn)他們是兩種完全相反的性格。
內向型/外向型（我弟，我女兒 ）
實感型（我弟）/直覺型（我女兒）
理性型（我弟）/情感型（我女兒）
判定型（我女兒）/認知型（我弟）

通過學習這本書，我在短時間內了解了自己的性格所屬的人格，通過這樣的學習，明確了自己喜歡的工作類型。

這對我以后的發(fā)展會起到很大的作用。

反之，若我通過這本書，作為起步書籍，進一步測評我的家人，父母、配偶、姊妹、女兒、以及同事朋友的16型人格，那么，我就能找到相互間的特性，從而改善或者理解我和重要他人之間的關系。

這本書并不是一本大部頭，反而用通俗易懂的文字，圖文并茂的給我們展現(xiàn)了16型人格。

真正打動我的是，當我通過閱讀和做測評讓我找到了自己的16型人格。

接下來可以讓我更好的認清自己、理解他人、看清世界。