《給青年的十二封信》

1.【成長·困惑】初一的小張同學在成長中有很多迷茫與困惑，想請你推薦一本書。你打算推薦下列哪一部？說說推薦理由，并向他建議一下閱讀此書的方法。

A．傅雷《傅雷家書》?

B．路遙《平凡的世界》

C．朱光潛《給青年的十二封信》

我推薦《給青年的十二封信》。這本書與青年人談人生修養(yǎng)，談文學、談藝術、談學習生活等，親切平等的對話方式、優(yōu)美的散文筆調、生動的比喻說理，把深刻的人生道理講得有理有趣，給我們指明人生的方向，解決生活中的難題。閱讀方法：你可以用“問題選擇”的方法閱讀《給青年的十二封信》，朱光潛的這十二封信，每一封信都有一個主題，可以根據(jù)你現(xiàn)階段遇到的問題閱讀相應的篇目。比如你有關于“人生”方面的困惑，你就可以去讀最后一封信。

2.“成長”是名著中常見的主題，或是所寫的人物有成長的故事，或是有讀者成長路上的精神箴言。請以“成長”為主題，從以下備選名著中任選一部，根據(jù)示例寫一則讀書筆記。

備選名著：《蘇菲的世界》《平凡的世界》《給青年的十二封信》《名人傳》

示例：

名著內容：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在筑路時，得了傷寒并引發(fā)了肺炎，無法正常工作，也曾迷惘動搖，后到公園烈士墓前憑吊戰(zhàn)友時，重新思考人生的意義，想到要為理想而獻身，又忘我地投入工作。這是保爾的成長。

我的感悟:(1)面對困境，我們要想想自己的人生目標和理想，有了理想，就有了方向，有了精神寄托，內心才會強大。(2)要有頑強的意志，堅持理想信念。(3)榜樣的力量是無窮的。

名著內容：

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我的感悟：

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名著內容：《給青年的十二封信》每封信以青年們所正在關心，或應該關心的事項為題，如讀書、修身、作文、社會運動、愛戀、哲理等，讀來親切自然，受益頗多。勸勉青年眼光要沉，要從根本上做工夫，要顧到自己，勿隨了世俗圖近利。
我的感悟：（1）興味要在青年時設法培養(yǎng)，過了正當時節(jié)，便會萎謝。（2）別的事都可以學時髦，惟有讀書做學問不能學時髦。（3）十五六歲以后的教育宜注重發(fā)達理解，十五六歲以前的教育宜注重發(fā)達想象。

3.請你從下列備選名著中任選一部，推薦給同學，并寫出推薦理由。?

備選名著：A.《蘇菲的世界》（喬斯坦?賈德）B.《給青年的十二封信》（朱光潛）

【提示】可從內容、主題、人物、寫法、語言等方面任選一個角度，闡述理由。

示例1：我推薦《給青年的十二封信》。這本書對讀書、作文、社會運動、戀愛、情感與理智等問題進行了探討，表達了朱光潛對青年人的殷切希望和赤誠關懷，對當代中學生具有啟迪和借鑒意義。
示例2：我推薦《給青年的十二封信》。這本書是朱光潛留學英國期間寫給中學生的信，每封信圍繞一個話題，旁征博引，并常用身邊的故事舉例，有理有據(jù)地闡述觀點，充滿真知灼見。

4.讀完《傅雷家書》和《給青年的十二封信》，同學們就這兩本書的交流方式展開探討，請你參與其中。

同學甲：我覺得傅雷的交流方式讓我不太“舒適”，他偏向于強制性地灌輸……

同學乙：相比較，我更喜歡朱光潛的交流方式。他給我一種知心大哥哥的感覺……

同學丙：我倒不這么認為，傅雷也有使用平等對話的交流方式，他善于以自己經(jīng)歷或以收信人經(jīng)歷介紹，交流時給人感覺更近，幫助我理解他的內容。比如為了讓傅聰知道，藝術需要第三步的感情深入，他不但舉了傅聰自己與莫扎特產生共鳴的例子，還苦口婆心、詳細具體地解說了赤子之心的內涵：“熱烈的、真誠的、潔白的、高尚的、如火如荼的愛”。而同樣是平等對話，朱光潛以名人為例，交流時給人感覺距離遠，如《談讀書》里富蘭克林與孫中山的例子，讓我感覺有些不夠真切。

我：______________（要求：請結合你的閱讀體驗，對比兩本書的交流方式，提出看法。）

我更喜歡朱光潛理解青年、站在青年立場上的交流方式，柔軟而有力量。如在《談動》中他說: “從前長輩們往往拿‘應該不應該’的大道理向我說法。他們說，像我這樣一個青年應該活潑潑的，不應該暮氣沉沉的，應該努力做學問，不應該把自己的憂樂放在心頭。謝謝罷，請留著這副’應該’的方劑，將來患煩惱的人還多呢”。而傅需的交流方式卻是要求我們青年人以成人的角度思考、生活，過于強硬，“年紀人的人終是往更遠的前途看……現(xiàn)卻給你證明我并沒有打錯。”也許傅雷是對的，但我還是更喜歡朱光潛站在青年的立場、給青年以建議。

5.《傅雷家書》和《給青年的十二封信》都是長輩用心良苦寫給青年的書信，因為寫信對象的共性，兩個長輩寫給青年的信中也有一些涉及的內容是一致的，請舉一例并說說他們對共性問題提出的解決方法有什么不同。

傅雷和朱光潛在面對人生失意、苦悶時都有解決之道?！陡道准視分?，傅聰出現(xiàn)了精神消沉的情形，傅雷以克利斯朵夫的事例教育兒子要勇敢面對?！督o青年的十二封信》中朱光潛討論了用“動”來解決個人煩惱，解愁的方法在泄，求泄的方法在動。

6.每一位青少年（成長者）在成長過程中，最大的幸事莫過于擁有一位了不起的引路人。通過閱讀名著，我們就有了許多機會遇見人生的引路人。請依據(jù)你的閱讀經(jīng)驗，完成下表。

選③。引路人：朱光潛。? ? 朱光潛通過十二封信，與青年們談了十二個對他們來說十分重要的話題。比如有關于讀書、寫作、升學與選課之類等很實際的問題，也有關于情與理、動與靜等思想態(tài)度的問題，還有關于人生的哲學問題等等。他的指導讓青年人能撥云見日，有一個健康積極的心態(tài)來獨立面對未來的人生道路。