“學(xué)為人師，行為世范”，這兩者必須緊密結(jié)合?！　?/p>

（一）充滿愛心，學(xué)為人師?！　　皼]有愛心就沒有教育”，一名合格的，首先要是愛心的使者，要關(guān)愛自己的，關(guān)心他們的成長，做他們的知心朋友，擔(dān)當(dāng)他們健康成長的指導(dǎo)者和引路人。這就要求我們平常的工作要做全做細(xì)，要不斷加深了解學(xué)生。學(xué)生是有思想，有感情，有個(gè)性的人。從表面上看，學(xué)生之間似乎差別不大，但實(shí)際上，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的、與眾不同的一面。如果教師不了解學(xué)生，就不可能有對(duì)學(xué)生真正的愛，也談不上對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的教育。既要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，又要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從學(xué)生的角度去考慮問題，只有全面了解學(xué)生和信任學(xué)生，才會(huì)收到良好的教育效果?！　　盁o論一個(gè)人的地位有多高，貢獻(xiàn)有多大，都離不開老師的教育和啟迪，都凝結(jié)了老師的心血和汗水。”是啊，一位好的老師總是想方設(shè)法與學(xué)生成為知心朋友，傾聽他們的心聲，幫助他們解決實(shí)際問題。不讓學(xué)生懼怕他，讓他們當(dāng)他是朋友，發(fā)生什么事愿意主動(dòng)找他解決。很慶幸，每當(dāng)課余時(shí)間，我的學(xué)生總愛圍到我身邊，和我聊他們家里發(fā)生的事及他們遇到的有趣事。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)覺得我不是他們的老師，而是他們的朋友，因?yàn)橹挥信笥巡艜?huì)彼此敞開胸懷、無所不談，聊個(gè)舒暢。當(dāng)然，老師更要做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。現(xiàn)在的老師不再是知識(shí)的惟一載體了，學(xué)生可以從多種渠道獲取知識(shí)、掌握信息，老師僅是其中的一個(gè)渠道。因此，老師也得不間斷地學(xué)習(xí)，否則就會(huì)落后于學(xué)生。教育學(xué)生的過程，要注重變教學(xué)工具為開啟新知識(shí)大門的鑰匙，變傳授知識(shí)為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，變德育課程為每時(shí)每刻全程育人?！　?/p>

（二）以身作則，行為世范?！　　敖處熓翘柕紫伦罟廨x的'職業(yè)”，身為教師，深感榮幸萬分，同時(shí)也倍感肩上的擔(dān)子更重了。如何完成黨和人民交給的使命。溫總理說了，教師的日常工作既平凡又不平凡，教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的“藝術(shù)品”?！敖逃切撵`與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話。”教師個(gè)人的示范對(duì)于促進(jìn)學(xué)生心靈的健康和成長是任何東西都不可能代替的最燦爛的陽光?！　　敖虝弑叵葟?qiáng)己，育人者必先律己”，說的多好呀，一語點(diǎn)到了作為教師所應(yīng)具備的條件。作為教師，我們就應(yīng)該加強(qiáng)自身的各個(gè)方面。在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，許多人容易受到“一切向錢看”思想的影響，把掙錢作為工作的唯一目的，利用一切機(jī)會(huì)掙錢。高檔的時(shí)裝、豪華的房子、私家小轎車……這些都時(shí)時(shí)刻刻沖擊著辛勤而窮困的老師們。面對(duì)這些，我們教師應(yīng)該怎么辦呢？我們不能動(dòng)搖，作為教師，要守住這塊既清貧而又富有的方土，不為所動(dòng)，要有“貧賤不能移”的堅(jiān)定信念；教師的心中要充滿愛，沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有一切。只有愛才能恒，只有愛才能專，只有愛才能敬業(yè)，只有愛才能不移。作為教師要愛自己所從事的事業(yè)，才能全身心地投入到自己所從事的教育事業(yè)中去；作為教師，要愛自己的學(xué)生，對(duì)自己的學(xué)生有了愛，才能真正做到教書育人。惟有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔?！　?/p>

總之，我認(rèn)為教師就是一本活的書，要想使這本書成為學(xué)生耐讀的書，給學(xué)生產(chǎn)生極具影響的書；那么我們就必須要與時(shí)具進(jìn)，要成為行動(dòng)的巨人，要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，關(guān)愛學(xué)生，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦、動(dòng)手，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的教育教學(xué)工作始終站在一個(gè)新的臺(tái)階上。