知行合一

——有趣的班級(jí)小型活動(dòng)

濮陽市第五中學(xué)小學(xué)部? 趙利偉

本學(xué)期以來，結(jié)合課本，我設(shè)計(jì)了很多有趣的班級(jí)小型活動(dòng)。這些活動(dòng)在很大程度上開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的課外知識(shí)?！翱谡Z交際與作文”也成為最受孩子們歡迎的課型。

第一單元的主題是讀書，我們根據(jù)課本要求分別開展了“我的讀書故事”分享會(huì)，訪談活動(dòng)，“開卷有益”辯論賽，小組閱讀活動(dòng)記錄，新華書店數(shù)目分類等等活動(dòng)，這些活動(dòng)，不僅極大的促進(jìn)了學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生看到了其他同學(xué)讀書的勁頭、執(zhí)著的精神，現(xiàn)在學(xué)生能做到“入班即靜，入座即讀”，在班里形成了濃厚的讀書氛圍，下課休息、自習(xí)課、甚至六一節(jié)目排練的間隙，都可以看到孩子們拿著一本書入迷地讀。

第二單元的主題是“生活的啟示”，還有座右銘。我們先開了一個(gè)交流會(huì)，恰逢我們班同學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)拔河比賽失敗，學(xué)生非常不愉快，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，我們把拔河比賽歸納出了兩個(gè)主題：一是同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，二是拔河失敗的啟示。座右銘我直接讓孩子選一句自己最喜歡的話，設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)人名片，貼在自己桌子的右上角，實(shí)時(shí)激勵(lì)自己。有的自己創(chuàng)作的，比如：“人生是一艘小船，我們不要風(fēng)平浪靜，我們要在驚濤駭浪中破風(fēng)而行！”有的摘錄的，出自于課本或者自己閱讀的課外讀物。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手熱情，又能幫助記憶名言警句，還能激勵(lì)孩子，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

第三單元主題是“父母的愛”，我仿照湖南衛(wèi)視綜藝節(jié)目“少年說”，直接讓孩子上臺(tái)來吐槽，吐槽自己不理解父母的地方。以前每一次的切入點(diǎn)都是父母的愛，孩子的思想是疲乏的，很難調(diào)動(dòng)積極性。吐槽這樣的做法，能讓孩子說出自己內(nèi)心真正的想法。有的孩子說的很搞笑，說，媽，能不能不要總讓我吃肉，讓我吃那么胖？有的說的很感人，媽媽，你把我扔到托班一個(gè)月也不來看我一次，你到底是不是我的媽媽？有的說，爸爸，能不能別老帶我去方特？那地方我都玩膩了！這樣的吐槽之后，孩子心里比較輕松，沒有負(fù)擔(dān)地說出自己內(nèi)心的真正想法。我也說到做到，沒有拍照，也沒有錄像，也沒有告訴家長。

這個(gè)口語交際活動(dòng)我們開了兩次，第二期我們就改成了“少年說，父母愛”，經(jīng)過前面的吐槽，孩子說出了自己的不理解之后，也明白了父母很多的行為源自于不溝通，不交流。我們也特別邀請(qǐng)了家長來參與活動(dòng)，在很大程度上促進(jìn)了家長和孩子的交流，增進(jìn)了感情。真正敞開了心扉。后面的習(xí)作孩子就直接寫出了自己的真實(shí)想法。

第四單元的口語交際是“不忘國恥，振興中華”，我們也舉行了演講比賽，提出了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子投票選舉出了自己最喜歡的演講者，前十名不僅收到了老師的獎(jiǎng)勵(lì)，還做為班級(jí)代表進(jìn)行了年級(jí)巡演。從此，演講比賽就成為孩子最喜歡的項(xiàng)目之一，孩子不再登臺(tái)露怯。而是能勇敢地自由地表達(dá)自己的想法。

第五單元我們走進(jìn)了安陽殷墟博物館和濮陽南樂倉頡陵，在讓孩子了解漢字文化的同時(shí)，也了解了地方文化，增加了自豪感。第六單元我們聯(lián)系了開封市自由路小學(xué)，與他們一起開展了“手拉手活動(dòng)”，先通過視頻、書信的方式進(jìn)行了交流，孩子們主動(dòng)熱情地交談，互相詢問彼此的情況。后期我們還會(huì)繼續(xù)保持聯(lián)系，互相關(guān)心，互相幫助。這些場景都會(huì)讓我們想起課本上的“蒙漢情深何忍別，天下碧草話斜陽”的場景，讓孩子走出校園，去認(rèn)識(shí)朋友，感受友情。而恰好，我們班在學(xué)校班會(huì)比賽中的主題是友善，孩子也積累了許多與“友誼”有關(guān)的故事、古詩詞等等。這些活動(dòng)充分地聯(lián)系了他們的生活實(shí)際，又與課本緊密地結(jié)合起來，讓孩子在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷看到差距，不斷學(xué)習(xí)和成長。