書(shū)中每一條建議，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，帶動(dòng)教育工作者學(xué)習(xí)思考。蘇霍姆林斯基在教學(xué)中非常善于觀察學(xué)生和進(jìn)行教學(xué)反思，有時(shí)他會(huì)想：“為什么學(xué)生上課總是毫無(wú)表情？為什么這些回答常常缺乏生活的氣息？或許我應(yīng)該帶他們到田野中去，這樣能更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造力......”通過(guò)跟隨作者一起去發(fā)現(xiàn)和思考，教師們也能更加懂得欣賞學(xué)生，更加能感受到教學(xué)的生命力，從而不斷創(chuàng)造出具有藝術(shù)性的教學(xué)方式。
郭亞敏工作日志12.19
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