開(kāi)學(xué)第一天，上了兩節(jié)室內(nèi)體育課，課件是從網(wǎng)上下載的。稍微修改了一下，也沒(méi)做太多準(zhǔn)備。重新教一年級(jí)，我多了一份從容，多了一份相信自己。

以前總害怕教一年級(jí)，害怕把控不住一年級(jí)，害怕亂糟糟的紀(jì)律。現(xiàn)在我反而喜歡教低段，覺(jué)得低段的孩子聽(tīng)話。站在教育的角度，控制和聽(tīng)話絕不是教育的目的。

教育絕不是要去控制學(xué)生，教育也絕不是要教學(xué)生聽(tīng)話。教育是要去創(chuàng)造各種可能性。

所以第一節(jié)課我盡可能的看見(jiàn)每一個(gè)孩子，盡可能的多表?yè)P(yáng)孩子，或者直接叫出他們的名字。而這是我以前不經(jīng)常做的，只有良好的師生關(guān)系，才能提高課堂效率，才能提高學(xué)生和老師的課堂幸福感。

今天上的兩個(gè)班，孩子都很乖，第四節(jié)課可能孩子們餓了的原因，孩子們有點(diǎn)注意力不集中。第三節(jié)課3班真的驚訝到了我，星期六排的隊(duì)伍，今天只有4個(gè)男孩子不記得自己站在哪里。我還跟以前的同事炫耀，城里的孩子就是比東岸的孩子聰明些。

中午值日，下了第四節(jié)就要到班上，守著同學(xué)們吃飯，并且中午守午休。

下午沒(méi)課，我給班主任抄了一份名單，然后就是各種磨蹭，沒(méi)有做好時(shí)間管理，今天也沒(méi)有閱讀，只是晚上聽(tīng)了張老師的直播。

現(xiàn)在聽(tīng)直播，我總是記不住任何內(nèi)容，然后回想要寫(xiě)感受，也不知道從何說(shuō)起，是不是沒(méi)有讀書(shū)的緣故。張老師的書(shū)是可以重復(fù)讀的，對(duì)于讀書(shū)還是要有自己的規(guī)劃。