“寫書這東西，有時(shí)候就是無聊：把一句話寫成一本書?！薄缎律浩吣昃褪且惠呑印?/p>
一句話的道理，寫成一本書，通過舉證與推導(dǎo)使這個(gè)道理更有說服力，也更容易讓人們理解和記住。而一句話的道理，寫著寫著又會(huì)衍生出許多其他道理，說這本書是“給年輕人的99條建議”也不為過。但是其中最重要的就是“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)”了，意為學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法再去學(xué)習(xí)。
一.我一直在苦惱怎么量化自己的成長(zhǎng)
時(shí)間過的真的很快，超快。一年年轉(zhuǎn)眼就過去了，每到年末就開始回想，我這一年到底有沒有進(jìn)步，有沒有成長(zhǎng)？我一直覺得這是一個(gè)特抽象的問題，很難判斷，更難量化。直到看了這本書，對(duì)這個(gè)問題算是有一個(gè)完整的回答。這應(yīng)該就是看書的意義，你苦惱很久沒有答案的問題，有很多前輩也曾苦惱過，并想出了答案。
回答這個(gè)問題前我一直忽略了另一個(gè)重要的問題，到底何謂進(jìn)步？怎樣才算成長(zhǎng)？問題都沒有定義清楚，自然無法解答。
李笑來說，學(xué)習(xí)其實(shí)很簡(jiǎn)單，核心只不過是深入理解最重要的概念，不斷總結(jié)與之相關(guān)的方法論，這使得我們很容易量化自己的進(jìn)步。也就是說我們是否有進(jìn)步，取決于我們是否有學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，而新的知識(shí)，就是概念與方法論的結(jié)合。所以量化自己的成長(zhǎng)，即看看自己多學(xué)了多少概念和方法論，多升級(jí)了多少概念和方法論。
二.如何才能更快的學(xué)習(xí)
1.碎片化VS系統(tǒng)化
從去年年底我就開始慢慢摒棄碎片化學(xué)習(xí)了。自從大學(xué)畢業(yè)后所有的學(xué)習(xí)似乎都是碎片化的，而這一兩年的碎片化給我?guī)淼某砷L(zhǎng)真的微乎其微，我甚至不清楚碎片化的那些閱讀對(duì)我來說是學(xué)習(xí)還是消遣。我想不起來碎片時(shí)間都學(xué)到了哪些方面的知識(shí)，更別說融會(huì)貫通了。我關(guān)朋友圈有一段時(shí)間了，平常幾乎沒有任何碎片化的閱讀，空閑時(shí)間都用來讀書了，好像也沒有錯(cuò)過什么至關(guān)重要的事情。
就像李笑來說的，信息這東西，必須系統(tǒng)才有價(jià)值。那如何系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)呢？
我特別懷念上學(xué)的時(shí)候，每天生活很簡(jiǎn)單，而且很專注。有那么幾個(gè)確定的學(xué)習(xí)科目，每天學(xué)習(xí)這幾個(gè)科目的概念和方法論，有什么不懂的就去找資料研究，然后做題以確保自己確實(shí)理解了就行了。其實(shí)我們過去十幾年一直都在系統(tǒng)化學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在要怎么系統(tǒng)化學(xué)習(xí)？
就和上學(xué)的時(shí)候一模一樣。首先找到你想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)的方向，如果沒有的話就隨便去讀好書吧，從中肯定能找到想要再深入了解的方向。其次尋找各種相關(guān)資料去學(xué)習(xí)你選定的方向的概念和方法論，在這過程中可能又會(huì)了解到很多其他相關(guān)的概念和方法論，慢慢這些知識(shí)就會(huì)形成一張網(wǎng)，也就形成了所謂的系統(tǒng)性，你慢慢的也就在一個(gè)方向上了解了越來越多的知識(shí)，對(duì)某個(gè)方向的理解也越來越深入。
2.讀書，慢即是快
這里又涉及到另一個(gè)問題，如何讀書？有些人會(huì)問，如何快速閱讀？李笑來說，讀書是為了理解，理解，慢即是快。讀書，尤其是非虛構(gòu)類書籍，是為了學(xué)習(xí)其中的概念和方法論的，一目十行完全不過腦有什么用呢。讀書要像計(jì)算機(jī)運(yùn)行一樣，輸入、處理、再輸出。
讀只是輸入而已，輸入后要理解這個(gè)概念究竟是什么意思，這個(gè)概念和以前學(xué)習(xí)到的什么概念相似，又有什么不同之處？這個(gè)概念和方法論還能用在什么地方？不斷的提問與思考就是處理。輸出是下一條要講的。
3.懂得很多道理依然過不好這一生
很多知識(shí)你覺得沒用，是因?yàn)閺膩矶紱]有嘗試著用過。踐行是學(xué)習(xí)當(dāng)中最重要的一步，不踐行，學(xué)習(xí)了多少知識(shí)都沒用。王陽明的知行合一也是這個(gè)道理吧。懂得很多道理依然過不好這一生的人，肯定是沒有踐行的人。上文所說的進(jìn)步的定義也要改一改，我們是否有進(jìn)步，取決于我們是否有學(xué)到新的知識(shí)并應(yīng)用到我們的生活中。
有些知識(shí)真的一時(shí)半會(huì)用不到怎么辦？李笑來說：教！教是最好最快的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)闇?zhǔn)備教給別人的過程中就學(xué)習(xí)到了知識(shí)，教本身又是把知識(shí)用起來的一種方法。教給誰？這個(gè)問題在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)不算是問題了，這個(gè)時(shí)代，分享已經(jīng)沒有任何門檻了。
三.學(xué)習(xí)對(duì)性格的塑造
1.別人的看法有那么重要嗎？
看這本書懂了兩個(gè)概念：固守型人格（Be Good Type）和進(jìn)取型人格（Be Better Type）。固守型的人更關(guān)注自己當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，更在意外界對(duì)那表現(xiàn)的看法；進(jìn)取型的人更關(guān)注自己當(dāng)時(shí)有無進(jìn)步，并不在意外界的看法。
我在意自己當(dāng)時(shí)有無進(jìn)步，但是也在意外界對(duì)當(dāng)時(shí)表現(xiàn)的看法。在意外界對(duì)我的表現(xiàn)的看法，其實(shí)挺痛苦的。尤其是在工作上，會(huì)不斷的思考我怎么做才能讓某某覺得我怎樣怎樣，真的特別累。其實(shí)我過去真的不在意別人的看法的，我做什么關(guān)別人什么事？我從來都是我行我素的。但是工作之后就像是被生活錘彎了腰，為何會(huì)在意某某對(duì)我的看法，因?yàn)榭傆X得那關(guān)乎我的收入，我的前途。
等等，我的前途掌握在別人的手里？？？這好像是個(gè)特別荒謬的想法。收入可能是和別人有所關(guān)系，但是收入重要還是自己的成長(zhǎng)的重要？當(dāng)然是成長(zhǎng)。這么一想好像就釋然了。管別人怎么看呢，我只要不斷堅(jiān)持做著對(duì)自己的成長(zhǎng)有益的事情就夠了，前途是掌握在我自己手里的，收入也不會(huì)一直受某個(gè)人的影響不是么。
2.所謂的活在未來而不是活在當(dāng)下
書里提到所謂的自信其實(shí)不是對(duì)自己當(dāng)前狀態(tài)的自信，而是對(duì)自己未來的自信。我對(duì)未來一直挺自信的，總覺得自己以后肯定會(huì)越來越好，有時(shí)候想到10年后的自己都會(huì)有點(diǎn)小激動(dòng)，真不知道這份自信是從哪里來的。
未來是不確定的，但不是未知的。通過科學(xué)知識(shí)和邏輯推理其實(shí)是可以小范圍預(yù)測(cè)未來的，而活在未來應(yīng)該就是提前預(yù)測(cè)未來，然后提前成為未來的自己，或者提前為迎接未來做好準(zhǔn)備罷。在學(xué)習(xí)這件事上要活在未來，涉及享受生活的事情還是要活在當(dāng)下的，畢竟一切都要以活得開心為原則，學(xué)習(xí)也是為了讓自己開心呀。
3.有什么值得生氣的呢
我發(fā)現(xiàn)很多有所成就的人，性格都非常好，和藹可親，成天樂呵呵，從來沒見鄙視誰或?qū)φl發(fā)脾氣。
性格是可以改變的，通過學(xué)習(xí)和踐行。比如很容易因?yàn)槟呈卤梢暷橙?，但如果懂得每個(gè)人都或多或少有缺點(diǎn)，就會(huì)更關(guān)注別人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)知道自己也沒資格鄙視別人；再比如脾氣暴躁容易發(fā)火，但如果懂得發(fā)脾氣也解決不了任何問題反而對(duì)自己有害處，就會(huì)慢慢控制自己的情緒，關(guān)注如何解決問題，而不是如何宣泄情緒...讀的書多了，懂得道理多了，就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點(diǎn)，并通過學(xué)習(xí)到的方法論去改掉這些缺點(diǎn)，也會(huì)讓自己活的更開心一些。
四.養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣
以前的自己真的沒有學(xué)習(xí)與研究的意識(shí)，常常別人說什么就信什么，總是腦袋一熱就做了決定或選擇，很少在做決定或選擇之前先自己認(rèn)真做做研究。我有幾個(gè)同事，即使是問他們買什么好，他們都能跟你說很多很多，一看就是做過詳細(xì)的研究和對(duì)比，買東西尚且如此，更何況做一些重要的決定。
書里說很多倒霉事其實(shí)完全是可以避免的，深感認(rèn)同?；叵胱约阂郧敖?jīng)歷的一些倒霉事，都是自己沒有仔細(xì)思考就隨便做了選擇的結(jié)果。既然未來是可以預(yù)測(cè)的，那么一些倒霉事其實(shí)也是完全可以預(yù)見的。養(yǎng)成凡事先搞懂，先三思再?zèng)Q定的習(xí)慣至關(guān)重要。即使看在避免倒霉事的份上，也要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
